Projeto Fábulas na Sala de Aula

UPE PARFOR - PLATAFORMA FREIRE Vania Maria Gomes Antônia Cilene Sônia Cambrainha Projeto Fábulas na Sala de Aula Garanhuns - PE 2014 Introdução A fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta,via de regra, uma moralidade ao final. De modo geral, ou quase sempre, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando questões relacionadas as relações éticas, políticas ou questões de comportamento. Objetivo Geral Contribuir para a compreensão do gênero textual fábula, incentivando a leitura, a escrita, a reescrita, a produção do texto, motivando os educandos a elaborar melhor a interpretação a cerca de tudo que lê e vive em seu dia-a-dia, elevando a sua auto-estima através da arte, da música, da dança, da dramatização de textos transformados em textos teatrais. Objetivos Específicos Compreender que a fábula é um texto narrativo em verso ou em prosa que chamamos de ficcional, no sentido da história imaginada que tem uma moral, em que os personagem agem num certo tempo num determinado lugar. Direcionar os alunos a conhecer diferentes versões de uma mesma fábula e diferentes fábulas, através de materiais impressos: (livros, revistas, jornais), vídeos: (filmes em desenhos, teatro de sombra,…

raízes político-econômicas. Na literatura infantil a separação entre brancos e negros é notória: reflete uma situação social concreta. A criança é vista como um “adulto em miniatura”, cujo período da imaturidade (a infância) deve ser encurtado o mais rapidamente possível. Daí a educação rigidamente disciplinadora e punitiva; e a literatura exemplar que procurava levar o pequeno leitor a assumir precocemente, atitudes consideradas “adultas”. Entre os valores novos, presentes no mundo…

ponto uma obra literária deixa de se constituir alimento para o espírito da criança e se dirige ao espírito adulto? Com isso ele nos mostra que qualquer obra literária desde que desperte o interesse, a fantasia e o imaginário da criança pode ser considerada uma literatura infantil. Existem várias outras idéias e também declarações de autores de literatura a infantil, porém vamos nos deter apenas as estas, já que o objetivo principal é fazer com que cada um desenvolva sua…

oito anos de duração. Neste início do processo de ampliação do ensino fundamental, existem muitas perguntas dos sistemas de ensino sobre o currículo para as classes das crianças de seis anos de idade, entre as quais destacamos: o que trabalhar? Qual é o currículo? O currículo para essa faixa etária será o mesmo do último ano da pré-escola? O conteúdo para essa criança será uma compilação dos conteúdos da pré-escola com os da primeira série ou do primeiro ano do ensino fundamental de oito…

instituições o espetáculo é marcado mais pelo viés pedagógico do que pelo estético propriamente dito. Trabalhar com o teatro na sala de aula, não apenas fazer os alunos assistirem as peças, mas representá-las, inclui uma série de vantagens obtidas: o aluno aprende a improvisar, desenvolve a oralidade, a expressão corporal, a impostação de voz, aprende a se entrosar com as pessoas, desenvolve o vocabulário, trabalha o lado emocional, desenvolve as habilidades para as artes…

número suficiente de cartas pessoais para que os alunos possam trabalhar em grupos de 4 componentes. 5. Dividir a turma em grupos, com 4 alunos cada um, e entregar a cada grupo uma carta pessoal. 6. Pedir aos alunos de cada grupo que leiam o conteúdo da carta. Professor: Lembre aos alunos a importância de uma carta, o fato de uma pessoa ter parado por um certo tempo para pensar em outra; ter escolhido o papel, o conteúdo, e ter se dirigido ao correio e postado a correspondência.…

constarem do lead. Ou sentirá a incômoda sensação de que existe um descompasso entre as técnicas apresentadas no curso e aquilo que sai publicado nas páginas Esopo, as fábulas e suas características Um escravo que viveu no século VI a.C, foi o introdutor da fábula na Grécia, na tradição escrita. Muitas fábulas que foram atribuídas a Esopo já haviam sido divulgadas,no Egito, quase mil anos antes de sua época, e na Índia, onde houve inúmeros fabulistas. Algumas foram reproduzidas por…

de duração. Neste início do processo de ampliação do ensino fundamental, existem muitas perguntas dos sistemas de ensino sobre o currículo para as classes das crianças de seis anos de idade, entre as quais destacamos: o que trabalhar? Qual é o currículo? O currículo para essa faixa etária será o mesmo do último ano da pré-escola? O conteúdo para essa criança será uma compilação dos conteúdos da pré-escola com os da primeira série ou do primeiro ano do ensino fundamental de oito…

...............................................................................................11 1.5 Objetivos...........................................................................................................11 1.5.1 Objetivo geral.................................................................................................11 1.5.2 Objetivo especifico.........................................................................................11 1.6 Hipótese…

ou não praticar determinado ato. Nossas decisões éticas ficam, muitas vezes, afetas apenas a juízos e opiniões. Ou seja, agimos e pensamos segundo nosso senso ético. Mas ninguém nasce com senso ético. Ética se aprende: aprende-se em casa, na escola e na rua. Ao longo de toda a vida, a partir das diferentes experiências que vivemos, vamos reforçando ou alterando nosso senso ético, ou seja, os valores que norteiam nosso comportamento e nosso modo de pensar. Entre as experiências…