Construção Do Sentido Do Texto

Fatores de textualidade Para a construção de um texto é necessária a junção de vários fatores que dizem respeito tanto aos aspectos formais como as relações sintático-semânticas, quanto às relações entre o texto e os elementos que o circundam: falante, ouvinte, situação (pragmática). Um texto bem construído e, naturalmente, bem interpretado, vai apresentar aquilo que Beaugrande e Dressler chamam de textualidade, conjunto de características que fazem de um texto e não uma sequência…

FICHAMENTO DO TEXTO: SARAMAGO E O ROMANCE HISTÓRICO (Nelson Rodrigues Filho) 1. [...] “O texto de José Saramago, na construção de seu universo ficcional, faz da história, matéria da literatura, estabelecendo um diálogo tenso com o passado, para buscar o sentido (a razão) da contemporaneidade. Ciente de que a vida é vivida no jogo do imaginário que se torna senso comum e a história é contada, o discurso releva a importância e os limites da memória (individual e coletiva), que…

GRANDE DOURADOS MARILUCI DE LIMA EDUCAÇÃO PÚBLICA- A PESQUISA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FONTE PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARILUCI DE LIMA EDUCAÇÃO PÚBLICA- A PESQUISA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FONTE PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como…

e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. De acordo com Koch (2007), a leitura é importante em nossa vida. A autora aborda a necessidade que temos em cultivar o hábito da leitura desde a nossa infância e como a escola tem papel imprescindível na formação de leitores competentes. Levando em consideração o que é, para que e como ler, as autoras tratam a leitura de uma forma mais profunda, estudando a construção dos sentidos, estrutura dos textos e as…

POLIFONIA – conjunto de vozes no mesmo texto. DIALOGISMO – é o diálogo entre interlocutores, mas sendo os sujeitos do diálogo os próprios objetos da interação, ou seja, cada um procura entender o outro para estabelecer a comunicação. INTERTEXTUALIDADE – atravessamento do texto por outros textos que se fazem presente na subjetividade dos sujeitos. TRANSTEXTUALIDADE (Gerad Genette) – Paratextualidade: elementos que estão entorno do texto principal (ex: em jornais são as charges,

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO. A leitura é feita para todos, como forma de aprimoramento pessoal e crescimento individual de cada sujeito. Todos nós temos leituras de diferentes formas de texto e contexto, desde o começo de nossas vidas, a criança nos primeiros anos de vida, consegue fazer uma leitura visual e muitas vezes compreendendo diante de formas de objetos, o significado dado à ilustração proposta, mesmo ainda não alfabetizada crianças, jovens e adultos tem seu contexto de…

determina o comportamento, as atitudes, a linguagem de um e de outro e a própria configuração do sentido do texto, pois as concepções de leitura variam conforme a visão do leitor, da língua, do texto e do sentido. Segundo Koch e Elias o processo de leitura tem três concepções: foco no texto, foco no autor e sociointeracionista ou interacional (interação autor-texto-leitor). A concepção com foco no texto Nesta concepção a leitura consiste em decifrar a escrita, as palavras. O…

Resenha do texto: A construção do sentido no texto: coesão e coerência, de Ingedore Villaça Koch Koch avalia que coesão e coerência são mais do que apenas propriedades fundamentais de um texto, estas cumprem, na verdade, um papel decisivo para a construção de sentidos a partir dele e também destaca a importância desses elementos para a produção de significados. No início do capitulo a autora enfatiza que, apesar da dificuldade de estabelecer uma distinção clara entre coesão e coerência, trata-se

A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. A comunicação com as pessoas permite a construção de novos modos de compreender o mundo. A linguagem deve se considerar o vínculo com a situação concreta da produção. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem. O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa é resultado da ação do aluno (sujeito da ação), a língua (objeto do conhecimento) e o ensino (enfoque teórico). A prática…

dos aspectos pedagógicos do construtivismo Pós-Piagetiano Texto: Aspectos Pedagógicos do Construtivismo Pós-Piagetiano De: Madalena Freire. Particularmente me identifiquei neste texto não no sentido de me colocar dentro dele, mas no que se refere a aceitar e até pactuar com as idéias a respeito de educação, principalmente no que se refere a construção da educação onde o desejo é a mola propulsora e o grupo uma condução no sentido de se exercitar a inteligência e o…