Construção Do Número Na Criança

Geralmente as crianças já sabem contar quando chegam à escola, e a grande maioria dos professores apenas realiza exercícios de escrita dos numerais e de correspondência entre eles e conjuntos. No entanto, contar de memória é diferente de contar com significado, o que exige uma estrutura lógico-matemática construída pela criança. A criança não constrói o número fora do contexto geral do pensamento do seu cotidiano. Para Piaget, os conceitos lógicos precedem os numéricos. O conceito de…

com alguns pesquisas feitas pelo grupo que nos trouxe um conhecimento básico de propostas pedagógicas para o conceito de números a importância e o surgimento do ábaco algumas atividades que utilizam o ábaco como recurso am. E outros assunto que nos fizeram entender os conceitos fundamentais da matemática , conseguimos compreender como acontece a construção do conceito de número e aprendemos a aplica-lo no processo de ensino aprendizagem. Perfil das integrantes do grupo Joana D´arc…

se tem é um sentido de número, ou seja, uma percepção da quantidade, o que é também comum em algumas espécies animais. O número aqui ainda não é percebido pelo ângulo da abstração, mas um sentido como a cor, o ruído, a presença de outro elemento etc. Talvez o homem tivesse permanecido nesse estágio de percepção, como ainda se mantêm algumas tribos africanas, se não houvesse o crescimento e a complexidade da vida social e econômica. A criança Hoje, sabemos que a criança constrói…

DESENVOLVIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO DA CRIANÇA Para Vygotsky, a formação do conhecimento se dá no contato entre o sujeito e a sociedade ao seu redor; assim, o homem modifica o ambiente ao mesmo tempo em que é modificado por ele. Vygotsky elencou alguns pontos que são considerados marcos teóricos dos seus estudos. Sobre esses marcos é correto afirmar: mediação não é um fator necessário dentro do processo de aprendizagem; na zona de desenvolvimento proximal a criança ainda não trabalha…

como elementos primordiais visando a ampliar o nível cognitivo com que desenvolvem um conjunto de realidades vividas pela criança num âmbito lúdico-matemático. Serão analisados o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais a respeito do uso de jogos como recursos de aprendizagem bem como o papel do professor e a construção de saberes lógico-matemáticos vivenciada pela criança. O estudo optou por realizar uma pesquisa bibliográfica nas obras de autores como Vigotsky, Piaget, Aranão e…

tema o desenvolvimento de brincadeiras fazendo uso da reciclagem, o projeto “Brincando de Reciclar”, leva para sala de aula uma maneira divertida de desenvolver brinquedos através de materiais reciclados. É necessário que desde muito pequenas as crianças aprendam, a verdadeira importância de cuidar do ambiente em que se vive, entender que existe muitas maneiras simples e baratas de brincar e ser feliz. Reciclar é pensar no futuro, é reaproveitar materiais e, assim, ajudar a poupar os…

LÚDICO NA INFÂNCIA: Como jogos e brincadeiras participam da construção de aspectos importantes para o desenvolvimento da criança Resumo O brincar é uma atividade característica da infância que possibilita uma construção biopsicossocial, promovendo a Socialização e a interação com o meio, meio este que tem grande relação com contexto, espaço e tempo. O brinquedo cria uma zona de desenvolvimento proximal pois na brincadeira a criança comporta-se num nível que ultrapassa o que está…

on facebookShare on twitterShare on emailShare on printMore Sharing Services 160 Selecione o idioma ▼ Karina Thetinski Rodrigues e Márcia de Oliveira Soares A história da alfabetizaçãoMenina Alfabetizando com sucesso As fases da criança para a construção do pensamento em relação a língua escrita Nível pré-silábico Nível silábico Nível silábico-alfabético Nível alfabético Quando inicia o processo de alfabetização? Corrigir ou aceitar – o erro no processo de alfabetização? …

referencial teórico?Há que se pensar em tais questões porque no RCNEI é dito que estas orientações devem subsidiar e instrumentalizar os diferentes profissionais…de função técnica até…os que trabalham diretamente com as crianças; além de apresentar objetivos claros de estabelecer parâmetrosestaduais e municipais das políticas de E.I.; – subsidiar a produção e a avaliação de material didático; – fornecer critérios de qualidade. Acredito ser…

mobiliários como fomenta a própria construção predial dentro de padrões de qualidade e estrutura. Em Salto, a parceria entre o FNDE e o município renderá até 2014 a ampliação de diversas creches já existentes no município e a construção de outras cinco unidades, o que irá ampliar em cerca de 25% o número de vagas para esta idade. O principal objetivo do Proinfância é prestar assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios visando garantir o acesso de crianças a creches e…