Construção Do Conhecimento Piaget

FACSUL – FACULDADE DE CAMPINA GRANDE DO SUL A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET CAMPINA GRANDE DO SUL 2009 AMIR CÂNDIDO SOARES EMILIA CAROLINA DA SILVA HALABURA FRANCIELI DOS SANTOS MARLY BONIN PATRICIA DOS SANTOS SILVA A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGET Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento do curso de Pedagogia da FACSUL – Faculdade de Campina Grande do Sul.

Objectivos Jean Piaget O Desenvolvimento Cognitivo da criança Os factores de desenvolvimento da criança Jean Piaget (1896-1980) Jean Piaget revolucionou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer. Investigou a natureza e a origem do conhecimento ao longo dos estádios de desenvolvimento da criança. A ele devemos também o primeiro teste de

GOV.JORGE TEIXEIRA: 2011 1° PERÍODO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA JEAN PIAGET TRABALHO REALIZADO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SOBRE ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA LILIAN URNAU. ACADÊMICA: PATRÍCIA FALTZ INTRODUÇÃO É impossível estudar o desenvolvimento humano cognitivo dos seres humanos na infância à fase adulta, sem citar o psicólogo Jean Piaget? Ele é considerado o teórico mais importante no campo do desenvolvimento cognitivo humano.…

O DESENVOLVIMENTO INFANTIL NA PERSPECTIVA DE PIAGET Marli Lima de Sousa Simoni Soni Pelito Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0821) – Prática do Módulo I 12/06/2013 RESUMO O desenvolvimento infantil segundo Piaget passa por determinados processos que são, de acordo com suas observações, os responsáveis pela aquisição do conhecimento. Neste sentido para explicar o avanço intelectual de uma criança Piaget partiu do princípio que as adaptações e…

A APRENDIZAGEM NA TEORIA PSICOLÓGICA GENÉTICO-COGNITIVA DE PIAGET E VYGOTSKI A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo psicológico. Os teóricos…

Constance Kamii A CRIANÇA E O NUMERO (Dra. Kamii é natural de Genebra, Suiça, filha de japoneses, residente nos Estados Unidos, bacharel em sociologia, alu¬na e colaboradora de Jean Piaget). No livro citado, a autora faz uma abordagem de assuntos ligados a natureza do número e a aplicação desses conhecimentos à prática"pedagógica de professores de crianças de 4 a 7 anos . INTRODUÇÃO - a autora se refere ao Fenômeno da não conservação No geral, os educadores…

significativas até os dias de hoje. Etapa 2: Quem foi Jean Piaget e suas contribuições pra a Educação. Relatório com base nos apontamentos individuais realizados nos passos anteriores da etapa. Jean Piaget foi o teórico mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, vindo a quase se tornar sinônimo de pedagogia, embora nunca tivesse atuado como pedagogo e não existisse um método Piaget, como ele mesmo frisava. Piaget era biólogo e dedicou sua vida a…

mundo. A Epistemologia Genética Jean Piaget desde a sua adolescência deseja criar uma teoria sobre conhecimento no qual investigava o comportamento humano de como o ser humano aprende a se apropriar ao conhecimento, ele buscava ver o objeto de um conhecimento menor anterior para um nível de maior conhecimento. Piaget e sua mulher observavam com cuidado o desenvolvimento da inteligência e a construção do real nos seus próprios filhos. A discussão de conhecimento a elaboração da…

psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo psicológico. Os teóricos desta abordagem procuram explicar o comportamento humano em uma perspectiva em que sujeito e objeto interagem em um processo que resulta na construção e…

2012 Conhecimento lógico-matemático Magna Natália Marin Pires Marilda Trecenti Gomes As crianças adquirem o conhecimento lógico-matemático por um processo de construção, ação, de dentro para fora.Esse processo não se dá por internalização, de fora para dentro, e, segundo Piaget(apud KAMII,1995), não se dá por transmissão