Construção Do Conhecimento Na Aprendizagem

Aprendizagens Através da Avaliação Formativa Autor: Edlene do Socorro Teixeira Rodrigues Data: 14/08/2008 | | 1. IntroduçãoO termo avaliação educacional entrou para o vocabulário do universo das escolas, com os trabalhos de Ralph Tyler, por volta de 1940 (citado em Vianna, 2000), quando este desenvolveu análises sobre uma nova concepção de aprendizagem. O autor percebeu a avaliação como um meio para se estabelecer comparações entre os resultados e os objetivos educacionais. Desse modo, a

Proposta para a Definição do Processo de Construção do Conhecimento em Comunidades Virtuais de Aprendizagem Luciano Xavier Caterini, Pedro Paulo Guerreiro Guarnieri, William Cesar do Nascimento e Carlos A. Bassi Viviani Faculdade Politécnica de Campinas – POLICAMP Sistemas de Informação caterini_barichello@yahoo.com.br, pepeguerreiro@yahoo.com.br, william.cns@gmail.com, carlosviviani@policamp.edu.br Abstract— This paper presents a study about…

/jun. 2007 CONSTRUÇÃO GRUPAL DO CONHECIMENTO POR UMA ABORDAGEM DIALÉTICA NA WEB A DIALECTIC APPROACH TO GROUP KNOWLEDGE BUILDING VIA WEB LA CONSTRUCTION EN GROUPE DU SAVOIR PAR UNE APPROCHE DIALECTIQUE CONSTRUCCIÓN GRUPAL DEL CONOCIMIENTO POR UN ABORDAJE DIALÉCTICO Deller James Ferreira * RESUMO O presente trabalho discute a produção colaborativa do conhecimento na Web, provendo uma análise de como contribuições divergentes provenientes dos indivíduos tornam-se um conhecimento…

PALAVRAS CHAVE: Aprendizagem colaborativa, educação. INTRODUÇÃO A aprendizagem colaborativa é considerada um recurso na área da educação ou uma estratégia. Os participantes trazem experiências e conhecimentos diversificados, previamente adquiridos ou construídos e interagem para criar um conhecimento compartilhado. A ênfase desse modo de aprender/ensinar recai sobre essa interação. No contexto da aprendizagem colaborativa são propiciadas situações de aprendizagem nas quais todos aprendem com

PSICOPEDAGOGIA Maria das Graças Sobral Griz Um conhecimento em contínuo processo de construção PsicoPedagogia Um conhecimento em contínuo processo de construção Psicopedagogia.indd 1 8/6/2009 10:39:44 Psicopedagogia.indd 2 8/6/2009 10:39:44 Coleção Forma-ação em psiCopedagogia Organizadora: Edith Rubinstein PsicoPedagogia Um conhecimento em contínuo processo de construção Maria das graças sobral griz Psicopedagogia.indd 3 8/6/2009 10:39:44…

e organizar o seu próprio conhecimento de forma cada vez mais elaborada. Dessa forma pode-se dizer que o conhecimento consiste numa reestruturação de saberes anteriores, mais que na substituição de conceitos por outros. A passagem de uma didática centrada na transmissão do conhecimento para outra baseada na sua construção não nasce de um dia para outro. Existe certo consenso de que a educação deve promover o desenvolvimento integral das pessoas e sobre a aprendizagem de determinados…

on-line O termo educação on-line será utilizado neste texto como sinônimo de educação a distância (EaD) através de tecnologias digitais, sobretudo a Internet, considerando também que: Em sentido mais restrito, EaD são os processos de ensino e aprendizagem que se utilizam mais de tecnologias de comunicação do que da presença física e permitem maior flexibilidade de tempos, espaços e formas de ensinar e aprender que independem da presença física ou a integram em momentos pontuais, mas…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Elâine Figueredo Prof. Orientador Maria Salete Oenning Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – Trabalho de Graduação 26/11/13 RESUMO O conhecimento é construído a todo instante, em todas as situações de vida, constituindo-se num processo contínuo e permanente, nunca finalizado. Desde que nasce o ser humano começa a aprender: aprender a conhecer-se e ao mundo que o cerca, aprender a

Titulo: Sentido da aprendizagem Autor: Coll Cesar Cargo: Pedagogia SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. REFLEXÕES EM TORNO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA César Coll Salvador Resumo: Existe atualmente uma coincidência em sublinhar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos relativamente dispares, a importância da aprendizagem significativa como elemento-chave da educação escolar em que apenas a aprendizagem significativas conseguem promover o…

bhdjvjjdfbnvjd´mkfhdg bjnfbv A plataforma CEDERJ é um ambiente virtual de aprendizagem que foi desenvolvido tendo como suporte o Moodle. O Moodle (ModularObject-Oriented Dynamic Learning Environment) é um sistema de gerenciamento de aprendizagem utilizado nas principais instituições de Educação a Distância em todo o mundo. Ele possibilita a criação deambientes virtuais de aprendizagem (AVA), como é o caso da plataforma CEDERJ, baseados na utilização de ferramentas de…