Construção Da Inteligencia Do Bebe Atraves De Brincadeiras

Deste modo, fica evidente que a educação nos espaços não formal, tem se expandido de forma significante, desenvolvendo projetos que atendem crianças de 06 a 10 anos, contribuindo com o desenvolvimento e a educação dos envolvido. Enfim, espera-se que através desse estudo possamos levar para os espaços não formais uma maneira melhor de lidar com as crianças, assim, se a educação não se limita apenas aos espaços escolares encontramos um campo fértil para a formação do indivíduo, seja ela…

Trata-se de um resumo já com observações pessoais e reflexivas. Acredita-se que a alfabetização não é um momento estático, ou seja, é uma ação que ocorre durante muitos momentos. Ela tem seu inicio equivalente ao nascimento do bebê, uma vez que nos dias atuais, o bebê está inserido numa cultura capitalista, repleto de marcas, símbolos, rótulos, hábito do consumo, poluição visual. Essa realidade, atual, permite que a criança se movimente, se expresse e interaja com o meio que a cerca, além de

intuitos da recreação moderna. Com o passar dos tempos as brincadeiras, jogos, ambientes, maneiras ou jeitos de se brincar foram mudando e se adequando com o aumento tecnológico, onde o jogos eletrônicos foram tomando o seu espaço e algumas cantigas, brincadeiras lúdicas deixaram de ser protagonistas na faixa etária infantil moderna. No decorrer deste trabalho iremos perceber o quanto se perde no desenvolvimento infantil sem essas brincadeiras lúdicas que carregam um rico…

A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Clínica Psicopedagógica INTRODUÇÃO Brincadeiras, brinquedos e jogos sempre estiveram presentes no cotidiano da vida infantil. As crianças ensinam que, uma das maiores qualidades do brinquedo é a sua não seriedade, pois é por meio dele que sua imaginação, fantasia, desejo e emoção flui livremente. Através da brincadeira a criança exercita todas as suas potencialidades, desenvolvendo seu lado social, motor e cognitivo. Segundo Piaget, as…

O lúdico e a alfabetização: a importância das atividades lúdicas nas práticas educativas do ensino infantil(página 2) A construção e o embasamento desse trabalho compreenderá o estudo e a seleção de diversas obras de autores ligados a Educação. Onde os instrumentos utilizados para coleta de dados referente ao tema abordado será através de pesquisa bibliográfica em livros, revistas pedagógicas, materiais audiovisuais e em sites na Internet. O objetivo da pesquisa bibliográfica será…

Santa Cruz do Sul, 01 de julho de 2006 Universidade Dom Alberto “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak Curso: Especialização em Educação Infantil Disciplina: Metodologia de Pesquisa Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução e…

apenas mexer partes do corpo e sim uma fonte de comunicação. É também o meio principal de construção de conhecimentos por parte da criança. Por intermédio do movimento a criança se descobre no mundo, supera dificuldades e se desenvolve pessoalmente. Para Howard Gardner, a habilidade em relação às ações corporais se encaixa na Teoria das Inteligências Múltiplas e a denomina de cinestésica corporal. A inteligência cinestésica corporal se caracteriza pela habilidade de utilizar o…

Santa Cruz do Sul, 01 de julho de 2006 Universidade Dom Alberto “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak Curso: Especialização em Educação Infantil Disciplina: Metodologia de Pesquisa Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução e Problematização

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LEONOR EDUARDA GUERRA E silva JOGOS E BRINCADEIRAS NO AUXILIO DA APRENDIZAGEM Passa Quatro 2011 LEONOR EDUARDA GUERRA E silva jogos e brincadeiras no auxilio da aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Cyntia Simioni França

Construir um saber, apropriar-se de um conhecimento. É no seio deste processo que a criança irá construindo com a possibilidade de transformar o objeto, de acordo com a experiência de cada um. Sem a brincadeira o lúdico, fica tedioso o processo de aprendizagem. É necessário que a construção se faça a partir do jogo, da imaginação, do conhecimento do corpo. 3. PROBLEMA 3.1. – Que metodologias fazer uso na integração de jogos apropriados para diferentes idades? 3.2. – Trabalhando…