Construção Da Autonomia

transmitir conhecimento: Paulo Freire. In Pedagogia da Autonomia. 1996 p. 27 a 55. Neste capítulo Paulo Freire observa a construção do relacionamento entre educador e educando. Ele segue uma linha de pensamento que propõe que educadores criem as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento pelos alunos. Ele afirma que “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção”. O autor diz que o conhecimento não…

tragam algumas contribuições voltadas principalmente às classes consideradas mais baixas da nossa sociedade. 2 DESENVOLVIMENTO O êxito de qualquer projeto educacional que tem como meta o desenvolvimento da cidadania e a construção da identidade escolar. O projeto politico pedagógico define com a intencionalidade e as estratégias da escola. Porem, só poderá ser percebido dessa maneira, se assumir uma estratégia do ponto de vista teórico-metodológico, o Projeto…

Segundo Piaget, existem dois tipos de abstração: a empírica (ou simples) que consiste em focalizar uma certa propriedade do objeto e ignorar as outras; e a abstração reflexiva que envolve a construção de relações entre os objetos. Por não ter existência na realidade externa, a abstração reflexiva é uma construção realizada pela mente. A abstração reflexiva é usada para construir o conceito de número. Entretanto, esses dois tipos de abstração são interdependentes: “a criança não poderia…

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil1 Workers in education and political construction of the teaching profession in Brazil Dalila Andrade Oliveira2 RESUMO Este artigo analisa a constituição da profissão docente no Brasil, partindo do reconhecimento de que a profissionalização cresce na educação na proporção em que são ampliados os sistemas escolares. Analisando que os estudos sobre a profissão docente advêm de vertentes distintas (peda­

amplos os segmentos da população (...)” (CENTRO DE REFERÊNCIA TÉCNICA EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS, 2007, p. 10). Com a implantação da Política Nacional de Assistência Social (PNAS) em 2004, o SUAS se estabeleceu enquanto uma estratégia de construção de um sistema público de proteção social que se organiza através de princípios e ações baseadas na matricialidade sóciofamiliar, na territorialidade e na descentralização político-administrativa, ou seja, na garantia de uma gestão…

FÍSICA ESCOLAR E A AUTONOMIA: algumas reflexões FERNANDES, Anoel Rede pública estadual LETPEF - UNESP, Rio Claro Mestrando em Educação, História, Política e Sociedade - Puc-SP. RESUMO O propósito desse estudo é realizar um levantamento bibliográfico sobre como os autores da Educação Física Escolar adeptos das abordagens Desenvolvimentista, Construtivista, Saúde Renovada, Sistêmica, CríticoSuperadora, Crítico-Emancipatória e a baseada nos PCNs tratam do tema da aquisição da autonomia…

Federal b – LDB 6.2 – Fundamentos Teóricos / Filosóficos 6.3 – Propostas Metodológicas 7 – Bibliografia 8 – Anexos Apresentação: O Projeto Político Pedagógico da escola Municipal Profª. Ciléa Maria Barreto, traz em sua construção uma característica marcante. Destina-se a ser a primeira apresentação fotográfica do que se pretende que seja a escola que se quer oferecer à comunidade. O presente documento armazena os primeiros dados que visam nortear toda a…

fazer pedagógico do professor desde que a mesma seja no sentido de princípio educativo no processo de ensinar.O professor através da Educação Emancipatória muda sua postura de mero repassador de conteúdos produzidos, para mediador/pesquisador da construção do conhecimento de seus alunos. O enfoque principal do tema visa mostrar ao professor as contribuições e as possibilidades de se trabalhar a pesquisa com o aluno, trabalhando para um Educar pela Pesquisa, possibilitando aos educandos…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CURSO DE ESTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO 2⁰ PERÍODO DO CENTRO EDUCACIONAL DEP. THÉODULO ALBUQUERQUE MARLA DOS SANTOS ROCHA SENTO-SÉ-BA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................................................................................02 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...................

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA metodológica para orientar a construção, o desenvolvimento e a avaliação de projetos político-pedagógicos institucionais e de cursos. Introdução O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em níveis nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto…