Construtivista

INTRODUÇÃO; Segundo a teoria piagetiana, quando a criança não tem noção de conservação, isto é, quando ela não acredita que pode haver diferentes configurações para um mesmo objeto, ela está passando pelo período pré-operatório ou primeira infância, que ocorre dos 2 (dois) aos 7 (sete) anos. Este período se caracteriza pelo egocentrismo, centralismo e irreversibilidade, ou seja, ao sente necessidade de justificar seu raciocínio, além de sentir dificuldade de sair do seu ponto de vista…

PLANO DE AULA SUBSTANTIVO ELABORADO POR: ANA CLAUDIA COELHO ALUNA DO VII PERÍODO DE LETRAS PORTUGUÊS -UPE Esta atividade auxilia: A compreensão por meio dos textos narrativos a presença dos substantivos próprios. Incentivo a criatividade e o desenvolvimento da leitura e da escrita utilizando a produção de narrativas. A Identificação e diferenciação de substantivos próprios e comuns com uma aula dinâmica, proporcionando uma aprendizagem significativa relacionada ao dia a dia das

Introdução Esse trabalho tem como objetivo apresentar uma avaliação do desenvolvimento lógico com base nas experiências piagetianas feitas com crianças de 5 anos. Foi utilizada a operação infralógica de “Conservação da Superfície”. Para Jean Piaget, a partir de observações minuciosas de seus próprios filhos e de várias outras crianças, ao contrário do que se pensava na época, não pensam como os adultos: certas habilidades ainda não foram desenvolvidas. Para ele, os valores morais são construídos

Desenvolvimento Do Grafismo Infantil São Paulo 2015 Desenvolvimento Do Grafismo Infantil São Paulo 2015 Sumário Introdução............................................................................4 O grafismo infantil, segundo Luquet....................................5 O desenvolvimento do Desenho Infantil, segundo Piaget...7 Analise 01............................................................................9 Analise 02.................................................................

Método utilizado Método de observação e analise, com o intuito de relacionar as teorias estudas com a prática, proporcionando assim uma maior absorção e compreensão do conteúdo. Foram dadas folhas em branco para crianças em diferentes estágios de desenvolvimento de (2 a 12 anos), em ambiente familiar, com a proposta que fizessem desenhos livres, sem maiores instruções; para que posteriormente fosse possível uma analise da evolução dos grafismo de acordo com a idade e fase de cada criança…

A abordagem Construtivista de Jean Piaget Piaget propõe uma nova epistemologia para dar conta de um problema que se apresenta a ele desde o início como fundamental: como surgem e como crescem os conhecimentos. Propõe então uma Epistemologia Genética, que “não se ocupa das condições normativas da verdade senão que trata de estabelecer, exclusivamente, para o mesmo campo de conhecimentos, que atividades o sujeito as (SIC) foi construindo e como chegou a considerá-las no nível final [...]…

c) I – Empirismo e II – Inatismo De acordo com Macedo a visão construtivista ou interacionista sobre a inteligência na teoria de Piaget, é de que ser inteligente é ter a possibilidade de relacionar-se consigo mesmo e com o mundo de modo interdependente e reversível. Ou seja, uma relação em que os elementos interagem em um contexto sistêmico, sendo partes e todo ao mesmo tempo. Ser inteligente em uma perspectiva construtivista é saber coordenar ações (físicas, motoras, afetivas, cognitivas) em

20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser qualificada nem como construtivista nem como interacionista. Em primeiro lugar,…

A abordagem Construtivista de Jean Piaget Piaget propõe uma nova visão acerca da aquisição de conhecimentos. Em seus novos estudos, ele tenta desvendar as estruturas lógicas do indivíduo na questão da sua não passividade, pois o mesmo reconstrói o que assimila. Só assim se compreende os processos de aprendizagem e desenvolvimento. A construção do conhecimento se dá na interação do sujeito com os objetos, idéias, relações interpessoais etc. A Epistemologia Genética se propõe…

Métodos de Alfabetização Tradicional e Construtivista O melhor método para a alfabetização é um discussão antiga entre os especialistas no assunto e também entre os pais quando vão escolher uma escola para seus filhos começaram a ler as primeiras palavras e frases. Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca…