Construtivismo Provas Operatorias

(org). O sentido da escola. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 150p SACRISTÁN, J. Gimeno; PEREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: ARTMED, 2000. 4- Bibliografia complementar COLL, Cesar et al. (Org.). O construtivismo na sala de aula. 6. ed. São Paulo: Ática, 2003. HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. SUMARIO…

estruturas. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. Desta forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. Para Piaget as estruturas operatórias da inteligência não são inatas, nem resultam de condicionamentos. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada…

do aluno universitário, bem como a compreensão do raciocínio operatório formal e as dificuldades de aprendizagem no ensino superior também são abordadas no artigo. PALAVRAS-CHAVE Dificuldades de aprendizagem; Raciocínio operatório formal; Construtivismo LEARNING DISABILITIES IN HIGHER EDUCATION: REFLECTIONS FROM A PIAGETIAN PERSPECTIVE ABSTRACT The text presents a brief review of the history of the term "learning disabilities" and the different influences that this field of…

vezes 'hermético' que caracteriza as publicações de Piaget" ressalta, também, que a aplicação educacional da teoria genética tem como fatores complicadores, entre outros: *As dificuldades de ordem técnica, metodológicas e teóricas no uso de provas operatórias como instrumento de diagnóstico psicopedagógico, exigindo um alto grau de especialização e de prudência profissional, a fim de se evitar os riscos de sérios erros; * A predominância no "como" ensinar coloca o objetivo do "o quê" ensinar em

caracteriza as publicações de Piaget" (idem p. 174). Coll (op.cit.) ressalta, também, que a aplicação educacional da teoria genética tem como fatores complicadores, entre outros: a) as dificuldades de ordem técnica, metodológicas e teóricas no uso de provas operatórias como instrumento de diagnóstico psicopedagógico, exigindo um alto grau de especialização e de prudência profissional, a fim de se evitar os riscos de sérios erros; b) a predominância no "como" ensinar coloca o objetivo do…

como explica fenômenos naturais Segundo Cunha (2000), esse método envolve a formulação de problemas abertos, solicitando à criança que estabeleça diálogos com o pesquisador enquanto soluciona os problemas. Piaget trabalhou com as chamadas provas operatórias. Para as crianças muito pequenas, utilizou-se de observações acompanhadas de meticulosos registros sobre a forma como elas resolviam problemas. Para Piaget (1968), conhecer é organizar, estruturar e explicar a realidade a partir das…

que razões efetivas. De fato, para se julgar do rendimento dos métodos escolares dispõe-se tão-somente dos resultados das provas finais nas escolas e, em parte, de alguns exames de concursos. Ocorre aí, portanto, simultaneamente uma petição de princípio e um círculo vicioso. Primeiramente, uma petição de princípio em razão de se postular que o êxito nos exames constitui uma prova de aquisição durável, muito embora o problema, de modo algum re solvido, consista, ao contrário, em…

constrói o seu conhecimento. Logo, o processo de construção do conhecimento é essencialmente ativo, envolvendo assimilação e acomodação e parte dos esquemas mentais, que são prolongamentos diretos da ação. A teoria de Jean Piaget é a base do construtivismo interacionista. O desenvolvimento mental como uma construção Para Piaget, o desenvolvimento mental, tanto do ponto de vista cognitivo como afetivo e social, é uma construção contínua. O ser humano, durante o seu crescimento,…

EDUCACIONAIS NO ENSINO DE QUÍMICA ....................................... 58 3.1 A CONTEXTUALIZAÇÃO ............................................................................................................................... 58 3.2 O CONSTRUTIVISMO .................................................................................................................................... 61 3.3 A INTERDISCIPLINARIDADE…

caracteriza as publicações de Piaget" (idem p. 174). Coll (op.cit.) ressalta, também, que a aplicação educacional da teoria genética tem como fatores complicadores, entre outros: a) as dificuldades de ordem técnica, metodológicas e teóricas no uso de provas operatórias como instrumento de diagnóstico psicopedagógico, exigindo um alto grau de especialização e de prudência profissional, a fim de se evitar os riscos de sérios erros; b) a predominância no "como" ensinar coloca o objetivo do…