Construir Relaçoes Etnico Raciais

características do multiculturalismo: o reconhecimento da filiação de cada indivíduo a um grupo cultural; o destaque à herança cultural de cada um desses grupos, para que os demais possam apreciá-la e respeitá-la; a afirmação da equivalência dos vários grupos étnicos-culturais de uma dada sociedade; a postulação (por vias legais ou não) do direito dos grupos sociais manterem suas singularidades culturais; o enaltecimento da diversidade como característica positiva das sociedades…

Questões étnico-raciais e as relações de gênero 1. Ao se falar de raça e etnia, muitas pessoas demonstram total falta de base teórica O IBGE classifica cor ou raça, em suas pesquisas, de acordo com as seguintes opções: branca, preta, parda, ou indígena. A questão racial é muito mais abrangente que a questão das cotas nas universidades, mas um grande debate surgiu, a partir delas, sobre o racismo, a desigualdade e os preconceitos existentes na sociedade brasileira. Observemos, nos textos

do diretor da escola, dos coordenadores pedagógicos, da equipe de professores e da Associação de Pais e Mestres foi construir um Projeto Pedagógico Curricular que estivesse de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para…

DESAFIO PROFISSIONAL Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira / Educação e Diversidade Professoras: Maria Clotilde Bastos / Ausdy Castro Santos 1. Introdução A escola é uma instituição cultural, assim, as relações entre a escola e a cultura não devem ser concebidas como polos independentes, pois constituem uma teia que é tecida no cotidiano, com nós e fios profundamente articulados. O presente trabalho descreve o desafio da escola atual em…

historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática1 Mauro Cezar Coelho* Wilma de Nazaré Baía Coelho** Resumo O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações etnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das questões étnico-raciais. Nesse sentido, os autores consideram…

por docentes, corrobora com à idéia de que inexiste racismo e discriminação no Brasil, e, numa postura de comodismo, acabam "jogando" os mais de trezentos anos de escravidão nas "costas" do aluno negro que luta contra o drama advindo do preconceito étnico. Essa é sem dúvida, uma leitura rasa da realidade, sem o devido exame das bases históricas em que se ancoraram à escravidão . “Trata-se isso sim, no dizer de Cunha jr. da pobreza de informações, de equívoco sobre equívoco, da negação…

globalizada. Nessas modificações, encontram-se presentes a diversidade, modelada no que se entende por multiculturalismo educacional, ou seja, aliar o tradicional às constantes modificações da nova estrutura familiar, bem como aos vários aspectos étnicos, sociais, religiosos, etc. Ultrapassadas as idéias gerais norteadoras, propõe-se o presente desafio profissional, com o objetivo de analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas…

Sociedade A diversidade cultural: relações étnico-raciais. Bibliografia básica: Relações étnico-culturais. “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.” Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. MEC, Brasília: 2004. Texto disponível eletronicamente no endereço, http://www.espacoacademico.com.br/040/40pc_diretriz.htm As relações étnico-culturais…

atenção à diversidade é um principio comprometido com a equidade, ou seja, com o direito de todos os alunos realizarem as aprendizagens fundamentais para seu desenvolvimento e socialização. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Art 26- Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre a história e cultura Afro-brasileira.…

princípios básicos expostos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996 - LDBEN/96, que traz conceitos de igualdade, respeito e tolerância. Esses princípios fundamentam políticas públicas voltadas para questão racial e são base até mesmo para as alterações realizadas na própria LDBEN 9394/96. A primeira alteração foi realizada com a Lei 10639 de 9 de janeiro de 2003 que tornava obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira…