Construir Relaçoes Etnico Raciais

importância das leis que abrangem a relação entre a diversidade e o multiculturalismo na escola. Entre essas leis podemos citar a LDBEN 9.394/96, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Ainda, ficará nítido que entre vídeos e imagens, podemos identificar as diversas formas de…

multicultural remonta ao princípio da sua história. A sociedade aborígene era multicultural e multilingual. Os primeiros exploradores franceses e ingleses que chegaram ao Canadá nos séculos XVI e XVII integraram-se com as Primeiras Nações a fim de construir uma herança canadense única. Durante as últimas décadas do século XIX e no limiar do século XX, muitos povos do leste e do norte europeu imigraram para o Canadá em busca de terra e liberdade. Neste mesmo período, um grande número…

multicultural. Principais idéias:  Multicultural: “é u m termo qualitativo Descreve as características sociais e os problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que retêm algo de sua identidade original... “(p. 52).  Multiculturalismo: é substantivo. Refere-se às estratégias e políticas adotadas para governar ou administrar problemas e multiplicidade…

Relações étnicas e raciais. Resumo: Neste texto procuro aplicar os conhecimentos adquiridos ao logo do curso de Relações Étnicas e Raciais, realizado no 1º semestre de 2011, aplicado pela Prof. Drª Simone Pondé Vassalo. Farei uma análise de um fato, a ocupação e formação de uma tribo indígena na cidade de Niterói, região metropolitana do Rio de Janeiro. Como base teorica estarei usando os conceitos e categorias desenvolvido pelos autores Levi-Strauss,…

social, é na diferença do material didático, nos trajes, nos lanches e isso nos serve como conteúdo que proporcionam a discussão do se colocar no lugar do outro, respeitar o outro com suas diferenças sociais. È de responsabilidade da escola a de construir respostas com caráter históricos que só serão dadas através da experiência de cada um. O professor deve ampliar o seu espaço para essas experiências levando os alunos para as praça, ruas do bairro, museus e até mesmo para outras…

Cultura Afro-Brasileira e Cultura Indígena * (Fonte: * Selo UNICEF. Guia de orientação para os municípios. Elaboração CEAFRO (Educação e profissionalização para Igualdade Racial e de gênero). Edição 2008. Pág. 6 à 17.) 1. O que é a Cultura Afro-Brasileira e Indígena A força da cultura de negros/ as e indígenas pode ser vista em todos os momentos cotidianos da vida. Nos seus modos diversos de falar, andar, comer, orar, celebrar e brincar, estão inscritas as marcas civilizatórias desses povos que,

Relações Étnico-raciais no Brasil Autoras: Profa. Crislaine Valéria de Toledo-Plaça Profa. Verônica Marques Rodrigues Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Ronilda Iyakemi Ribeiro Professoras conteudistas: Crislaine Valéria de Toledo-Plaça / Verônica Marques Rodrigues Crislaine Valéria de Toledo‑Plaça Nascida na cidade de São Paulo, iniciou seus estudos na Universidade de São Paulo (USP) em 1989, formando‑se em…

Introdução Neste presente trabalho será possível um contato com os seguintes documentos: LDBEN 9.394/96, PCN, Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e RCN para Educação Infantil. Documentos esses que valorizam a diversidade e o multiculturalismo e como as escolas tem que trabalhar com essa questão. Além de trabalhar as

para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; (...). IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; (...). XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Independentemente de sua religião, cor, gênero, raça ou etnia seus direitos sejam garantidos, valorizando suas idéias e conhecimentos imprescindíveis na construção do seu saber e pensar,…

diferentes culturas existem relações de poder e dominação que devem ser questionadas. “O que distingue os Estudos Culturais de disciplinas acadêmicas tradicionais é seu envolvimento explicitamente político. As análises feitas nos Estudos Culturais não pretendem nunca ser neutras ou imparciais. Na crítica que fazem das relações de poder numa situação cultural ou social determinada, os Estudos Culturais tomam claramente o partido dos grupos em desvantagem nessas relações. Os Estudos…