Construir A S Regra S Matriz Es

parcial para a obten¸˜o do grau de mestre em ca matem´tica. a Fevereiro de 2010 Aos meus pais e irm˜s. a Agradecimentos A Deus por tudo que aconteceu em minha vida, permitindo que eu conseguisse realizar o meu sonho de estudar na UFMG e fazer mestrado com bolsa. Aos meus pais por todo amor que me dedicaram e pela compreens˜o da a minha ausˆncia em suas vidas. e As minhas irm˜s que eu muito amo, em especial a Ayessa, raz˜o do meu a a viver. As minhas colegas de…

preparandoos para ingressarem na Universidade. Haver´ desta forma a maior divulga¸ao desta Institui¸ao e dos cursos que ela ofec˜ c˜ rece. Paralelamente, desenvolve-se um programa social de assistˆncia as comunidades carentes de Joinville, atrav´s da e ` e doa¸ao de 40 cestas b´sicas com alimentos. Queremos, com c˜ a este projeto, que os futuros licenciados em F´ ısica estejam cada vez mais compromissados com a forma¸ao de cidad˜os c˜ a cr´ ıticos e melhor preparados…

u h uu ur du u u a b m u ue d c u ui u u lu uj k d us tu d p n u u g Maria do Ros´rio Fernandes a Departamento de Matem´tica a Faculdade de Ciˆncias e Tecnologia e UNL ´ Indice i Cap´ ıtulo 1 CONJUNTOS 1.1 Defini¸˜es e Exemplos co Adoptamos neste curso o conceito intuitivo de conjunto. Assim, um conjunto ´ uma e “colec¸˜o de objectos”, ou seja um “ente matem´tico”que resulta de considerar simultaneca a amente objectos diversos, ditos os seus…

Calculo Proposicional . . . . . 2.3.3 Tabelas-Verdade . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.4 Tautologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.5 Formula Inconsistente ou Contradic~ao . . . 2.3.6 Equival^encia de Formulas . . . . . . . . . . 2.3.7 Regras de Infer^encia . . . . . . . . . . . . . 2.3.8 Tabelas-Verdade como Forma de Validac~ao . 2.4 Calculo de Predicados . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Algumas De nic~oes . . . . . . . . . . . . . . i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 57 57 58 58 59 59 59 60 60 65 65 66 68 78 79 5 Nassi-Schneiderman 87 5.1 Chines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 6 Visualg 6.1 Regras de Visualg . . . . . . . . . . . . . . 6.2 Exemplos de Visualg . . . . . . . . . . . . . 6.2.1 Criando uma raiz quadrada . . . . . 6.2.2 Achando ra´ızes por Newton-Raphson 6.2.3 Depura¸c˜ao de algoritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cap´ ıtulo 9 Zeros de fun¸˜es e o M´todo da co e Dicotomia 9.1 Introdu¸˜o ca Considere o seguinte problema: “dada uma fun¸˜o real f , achar suas ra´ ca ızes, isto ´, os e valores de x para os quais f (x) = 0”, como ilustra a figura abaixo (os pontos pretos indicam as ra´ ızes da fun¸˜o representada no desenho). ca f Pode a princ´ ıpio parecer um problema espec´ ıfico, mas ele aparece toda vez que tivermos uma equa¸˜o a ser resolvida. Uma equa¸˜o nada mais ´…

chegar na ultima palavra, fazer a conta de quantas letras ´ podiam ser digitadas antes do fim da linha para fazer o ajuste. Era um processo muito trabalhoso. A pior parte era jogar fora toda uma p´gina quando um erro era cometido. S´ a ımbolos matem´ticos nem a pensar! S´ os dispon´ o ıveis no teclado. Esta m´quina me acompanhou a tamb´m no Ensino M´dio. e e v i i i i i i i “criptografia” 2010/3/26 page vi i vi Ao ingressar na universidade, n˜o…

SEMINÁRIO VI – ICMS – SERVIÇOS Questões 1. Construir a(s) regra(s)-matriz(es) de incidência tributária do ICMS – Serviços. No antecedente (hipótese/descritor): critério material: prestar serviço de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação (o verbo é prestar e o complemento é serviço de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação); critério temporal: momento da prestação de serviço, ou seja, momento da entrega do serviço executado; critério espacial:…

QUESTÕES 1) Construir a(s) regra(s)-matriz(es) de incidência tributária do ICMS – Serviços. Resposta: i) ICMS – prestação de serviços de comunicação Antecedente: Prestar serviços de comunicação intermunicipais e interestaduais (critério material), com cobrança no local onde o serviço é prestado (critério espacial), a partir da comunicação efetivamente recebida pelo sujeito identificável (critério temporal); Consequente: Pagar o prestador de serviços de comunicação (sujeito…

geral, com uma s´ leitura; frequentemente s˜o o a necess´rias duas, trˆs ou mais leituras variando este n´mero a e u de leitor para leitor. N˜o se aprende matem´tica sem ler a a Matem´tica! a 2. da capacidade de escrever correctamente em Portuguˆs soe bre temas de Matem´tica, usando uma linguagem precisa e a clara. Na apresenta¸˜o da resolu¸˜o de um problema ca ca devem ser enunciados com precis˜o os resultados a usados; o rigor das demonstra¸˜es e o cuidado presco tado ` sua redac¸˜o…