Construção Curricular Séries Iniciais

metodologias que preservam e garantem deus territórios livres das misturas e das incertezas. (Coimbra, 2002. P35). Nesta perspectiva o estágio deve acontecer de forma que haja interação do pré-profissional com o profissional atuante visando a construção de fundamentos sólidos com base nas experiências vividas pelos professores (estas devem ser cuidadosamente analisadas), conferindo ao estagiário formas de atuação que tornem este período satisfatório para todos. Entende-se que o…

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA QUESTÃO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL MARA REGINA SANTOS ALVES Resumo: Educação Matemática nos anos iniciais: uma questão de formação profissional, tem como objetivo estudar e analisar pesquisas e bibliografias relacionadas a formação dos professores das séries iniciais, com o intuito de verificar se há má formação acadêmica destes profissionais, havendo esta deficiência, sugerir meios para solução do processo de ensino…

dos nove anos que vem gradativamente substituindo os anos iniciais (1º ao 5º ano) pelos anos finais do ensino fundamental, e EJA, passando assim os anos iniciais para a Rede Municipal (Conforme a lei n°9394, art. IV e V que estabelecem as diretrizes e bases da educação nacional). A escola em pesquisa possui no ano atual 968 alunos ao todo, sendo que 358 são crianças que freqüentam os anos iniciais, 407 são jovens que freqüentam as séries finais e 136 que freqüentam o EJA (Educação de…

Tarefa: Construção de situações-problema a) Introdução Justificativa Escolhemos essa atividade devido as dificuldades percebidas em nossos alunos no decorrer de nossa experiência profissional. Geralmente os alunos acreditam que ao multiplicar o resultado sempre aumentará e ao dividir, diminuirá, o que não acontece em multiplicações e divisões com números decimais entre 0 e 1. Objetivo • Propor aos alunos a utilização e reflexão das propriedades das operações

1. INTRODUÇÃO A Prática de Ensino da Matemática nas séries iniciais consiste em elaborar relatórios e resumos através de questionário com o objetivo de coletar dados e análise dos resultados obtidos no contexto escolar observado. A prática considera a necessidade de avaliar a proposta de ensino de livros didáticos, projetos, planos de aula, recursos e técnicas desenvolvidas em turmas do Ensino Fundamental I. Sugestão bibliográfica para o suporte teórico: Normas da ABNT.…

Educação. Para tanto, propomos um estudo de natureza qualitativa de cunho explicativo. Inicialmente apresentamos uma reflexão acerca da contextualização do ensino da Matemática no ensino fundamental, considerando aspectos relacionados às Diretrizes Curriculares Nacionais para essa área do conhecimento, para destacarmos em seguida, a formação matemática direcionada aos licenciados do curso, a partir de uma análise de documentos como o plano de curso da disciplina Didática da Matemática e…

esse questionamento apresentamos as lembranças do grupo sobre as aulas de arte. Renata, Nas séries iniciais, um espaço onde pintava, desenha, e nas series finais copiávamos textos; Eliane, Cantávamos, fazíamos dobraduras, pintavam desenhos, trabalhávamos com tinta guache fazia uma bagunça e depois a professora colocava nossos desenhos num varal; Aurelina, Das aulas de arte eu so me recordo nas séries finais do ensino fundamental e ensino médio pois fiquei muito tempo sem estudar…

A prática pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre a construção dos saberes necessários para o exercício da docência. Nova Andradina, MS. p.1-11. Estratégia de Pesquisa: Estudo Explanatório Características: Abordagem analítica Principais Técnicas de coleta de dados e suas descrições: Fontes secundárias Resumo “O presente texto tem como objetivo propor uma discussão acerca da aquisição/construção dos saberes pelos professores,…

O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Márcia Adriana Martins Professora- Ana Cristina Cantero Dorsa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso/Pedagogia (0335) – Prática do Módulo IV 21/03/2013 RESUMO Este artigo vem nos trazer uma discussão acerca do ensino de História nas Séries Iniciais, apontando para a importância dessa disciplina para a formação do individuo, bem como o papel do professor neste processo, como mediador do conhecimento,…

PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 5º PERÍODO O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil Andressa Cristine de C. Galdino – RA: B8284D6 Eliane Aparecida da Silva Gonçalves- RA: B828226 Ingrid Marfisa – RA: B8267D5 Lindinalva Raimunda de Souza – RA: B840846 Gislene Malta Vicente – RA: B8909F6 São Paulo – SP 2015 1.INTRODUÇÃO O trabalho mostra o conteúdo passado na disciplina