Considerando Componente Curricular Da Educação Basica O E

........................................6 1.1 - Apresentação ................................................................................................................6 1.2 - O que é Educação de Jovens e Adultos – EJA .................................................................6 1.3 - Educação de Jovens e Adultos no Brasil – Histórico .....................................................10 1.3.1 – O método Paulo Freire ..............................................................

caracterizada basicamente pela memorização de conceitos e classificação dos seres vivos. Na década de 70 é que foram incluídas na disciplina atividades práticas e o discurso ecológico (por influência dos movimentos sociais). Segundo Proposta Curricular de Santa Catarina (p. 148), seu estudo tem como função social contribuir para ampliar o entendimento que o indivíduo tem de sua própria organização biológica, do lugar que ocupa na natureza e na sociedade e das possibilidades de intervir…

Justificativa 3 5. Mercado de Trabalho 4 6. Objetivos 5 7. Perfil do Egresso 5 8. Competências e Habilidades 6 9. Proposta Pedagógica 6 10.Organização Curricular 7 10.1. Estrutura Curricular 11 10.2. Ementário 13 11. Prática de Ensino 19 12. Estágio Curricular Supervisionado 20 13. Atividades Acadêmico-Científico-Culturais 20 14. Trabalho de Conclusão de Curso 21 15. Avaliação da Aprendizagem 21 16.…

S.L. Figueiredo & G. Conte Alberti A música nas séries iniciais do Ensino Fundamental: Orientações para seu ensino em Vitória (ES) e no Distrito Federal1 Profº. Drº. Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo2 Giovanna Conte Alberti3 Palavras-chave: Educação musical - Séries iniciais do Ensino Fundamental - Legislação Educacional. documentos produzidos naquela localidade, em função de novas informações disponíveis a respeito do ensino de música no ensino fundamental. 1. Introdução O objetivo…

Diretrizes Curriculares Nacionais Introdução Esse roteiro foi preparado para o debate sobre os pareceres e as resoluções a respeito da Diretrizes Curriculares Nacionais. Elas são obrigatórias, apesar de sua pouca difusão nas redes de ensino. Nos últimos concursos, os governos optaram pela análise política, e, portanto colocaram na bibliografia também os pareceres que embasam as Resoluções. É recomendável lê-los, especialmente os do Ensino Médio por terem sido elaborados pela…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ADAPTAÇÕES CURRICULARES ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS 1 - AO PROFESSOR O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA- UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo Senhor do Bonfim Por Ozeane Soares das Neves Cardoso de Jesus – R. A. 9137281681 Geiza Carla Ferreira dos Santos – R. A. 8946194034

político, econômico e social de seu contexto de vida; (através dos projetos executados pelos professores em suas escolas) Capacitar professores tornando-os autônomos para imprimir ao seu trabalho as diretrizes curriculares de seu Estado e Município,incorporando as diretrizes curriculares nacionais e adequando-as às condições locais; ( através da capacitação propriamente dita) Fomentar a construção coletiva e compartilhada de uma visão fundamentada do processo de…

a Educação Física enquanto disciplina curricular concentra em si, uma gama de saberes com proporções, quer sejam universais - pelo processo de ensino-aprendizagem dos esportes, ginásticas, entre outros – quer sejam por sua cultura individual – através dos jogos e brincadeiras populares, etc. (ZABALA, 1999). De acordo com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases de 1996, no art. 26, parágrafo 3°, considerando que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é…

A DIALÉTICA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EJA Genilson José da Silva1 genilsonjos27@gmail.com Resumo O presente estudo tem como objetivo compreender a dialética entre teoria e prática na formação docente continuada em Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia desenvolve-se numa perspectiva qualitativa fundada no materialismo histórico dialético, sendo este o caminho epistemológico para compreensão das relações estabelecidas no âmbito do processo de formação…