Nada

llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll- llA Educação Física escolar tem um grande desafio pela frente ao qual é formar as crianças como cidadãos tornando-os corpos culturais e não corpos esculturais, escolhi este tema devido a diversidade e complexidade que se trata o assunto, com objetivo de entender melhor o conceito de Educação Física na escola e qual a proposta de melhorias e forma de se trabalhar e o grau de exigência do governo. Vejo como um grande enriquecimento este meu trabalho, pois adquiri muito conhecimento, clareza e coesão sobre muitos conceitos em que tinha duvidas e passei melhor a entender o objetivo da Educação Física como um todo, passei a olhar de uma forma diferente antes de entrar na Universidade hoje posso dizer que tenho uma outra visão totalmente diferente do que tinha antes. Agradeço a oportunidade pelo trabalho e o ensinamento dos meus professores que criam hoje um pensador, pois me fizeram gerar muitas duvidas e ir atrás de informações e pesquisas sobre o conteúdo do trabalho.Agradecendo também aqueles que me orientaram para realização do mesmo. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA A Educação Física escolar, que até então estava voltada para a formação de 5º a 8º série do 1º grau , passa a dar importância também as séries iniciais, ou seja, da pré escola à 4º série, tentando buscar sua identidade nas capacidades e nas possibilidades dos alunos, considerando o lúdico, a espontaneidade e o poder de…

Questão 1: Nota: Insuficiente Conforme consta na Resolução nº 2/98 da Câmara de Educação Básica e na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/96, a Educação Física no âmbito escolar é entendida como: Alternativas 1 - Área de conhecimento e Componente Curricular facultativo na Educação Básica. 2 - Área de atividade e Componente Curricular obrigatório na Educação Básica. 3 - Área de Lazer e Recreação e Componente Curricular obrigatório na Educação Básica. 4 - Área de…

SEE Nº 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012 . Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências . A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso de sua competência, tendo em vista o disposto na Lei nº 9 .394, de 20 de dezembro de 1996, nas Resoluções do Conselho Nacional de Educação nº 4, de 13 de julho de 2010, nº 7, de 14 de dezembro de 2010 e nº 2, de 30 de janeiro de 2012, nos Pareceres do Conselho…

UNIP INTERATIVA UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE HISTÓRIA DEBORAH LIGIA MENDES RA 1401426 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA MONTE MOR 2014 DEBORAH LIGIAMENDES PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA Fichamento de artigos e reflexões sobre como as novas tecnologias influenciam na sociedade contemporânea.MONTE MOR 2014 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO O objetivo do trabalho é, através dos artigos…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.1, pp.92-99, Março a Setembro de 2011 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: OS DESAFÍOS PARA O CURRÍCULO DE HISTÓRIA NO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO Dougllas Pierre J. da S. Lopes1 RESUMO: Como educador/pesquisador em História da corrente historiográfica mais conhecida como Nova História Cultural, tenho observado que os estudos sobre cultura e diversidade cultural estão cada vez mais em evidência nos trabalhos acadêmicos no…

SUPERVISIONADA – 5º SEMESTRE Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática Jundiaí 2013 INTRODUÇÃO O projeto atividade prática supervisionada vai abordar o tema da Educação de Jovens e Adultos. Com isso, vamos investigar questões sobre o ensino de jovens e adultos e quais são as metodologias adotadas a essa modalidade de ensino. Verificamos que este componente curricular permite a…

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática Diurno Centro de Formação de Professores Outubro 2007 1 Dados Gerais Reitoria Reitor: Prof. Paulo Gabriel Soledade Nacif Vice-Reitor: Prof. Silvio Soglia Pró-Reitora de Graduação: Prof. Dinalva Melo Centro de Formação de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

Supervisionado para o Ensino Médio no 4º ano. Considerando o projeto pedagógico do curso defendemos uma consistência teórica, a produção do conhecimento, a relação teoria e prática, a docência e a pesquisa. Nesse texto, apresentamos a organização e o funcionamento das disciplinas de Prática de Ensino I (2º ano) e Estágio Supervisionado para o Ensino Fundamental (3º ano) do Curso de Licenciatura em Geografia da Unicentro – Campus de Irati – PR. Na Prática de Ensino I, oportunizamos…

Questão 1 Nota: Não gerada Leia com atenção as afirmações a seguir relacionadas à disciplina de Educação Física escolar: I – A disciplina tem como propósito possibilitar ao educando o entendimento do movimento em suas diferentes formas, visando realizar uma interação com mundo que o cerca. II – A Educação Física tem como objeto de estudo e intervenção o movimento humano. Nesse sentido, o planejamento das atividades deve contemplar o saber fazer, ou seja, a execução repetitiva…