Conservação Piagetianas

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais…

adaptação da inteligência ao meio, de forma a dar origem a novos esquemas mentais. Piaget criou um conjunto de provas para avaliar o desenvolvimento cognitivo das crianças. Iremos utilizar duas provas operatórias de Piaget, a inclusão de classes e a conservação de substância de modo a aplica-las a uma criança catorze anos. Por último, iremos utilizar a WISC III, Escala de Inteligência Wechsler para crianças. A WISC III é um instrumento clínico que se aplica individualmente e que…

egocêntrica, incapaz de se colocar no lugar de vista do outro. 3. Operacional concreto(7 a 11 anos) As crianças tornam- se capazes de realizar operações lógicas, mas só na presença de objetos reais, concretos. Passam a compreender o conceito de conservação e entendem que a quantidade de determinado objeto pode continuar a mesma, mesmo sendo alterada sua localização, e também conseguem entender que os objetos podem ser ordenados. A criança começa incorporar um pouco de relatividade no…

construção prática das noções de objeto, espaço, causalidade e tempo. Segundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica. De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em…

(11 ou 12 anos em diante) (a) Período Sensório-motor (0 a 2 anos): segundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica. De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma…

determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns importantes desdobramentos da teoria piagetiana, tanto no campo teórico como no desenvolvimento de práticas pedagógicas, e apontar os riscos de reducionismo presentes em alguns deles, principalmente no que diz respeito à noção de sujeito. Os conceitos da teoria piagetiana referentes à constituição do sujeito através da interação, que é o que permite também, e ao mesmo tempo, a construção do…

as principais características de cada um desses períodos. Período Sensório-motor (0 a 2 anos): Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica. De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma…

de cada um desses períodos. (a) Período Sensório-motor (0 a 2 anos): segundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica. De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma…

..................................................................................................... 03 2. Materiais Utilizados ............................................................................................. 04 3. Prova 01 – Conservação das Quantidades Discretas 3.1 Criança 01 – 4 anos e 5 meses .................................................................... 05 3.1.1 Desenvolvimento da Prova ......................................................................…

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais tradicionais da…