Conselho Escolar Atuante

CENTRAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALAGOAS PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO EDUCACIONAL 02/2014 EM GESTÃO-SUPERVISÃO ESCOLAR-TEORIA E PRÁTICA ANÁLISE DA ENTREVISTA Com um coordenador MACEIÓ 30 DE AGOSTO DE 2014 SELMA MACIA SILVA DE OLIVEIRA NASCIMENTO ANÁLISE DA ENTREVISTA Com um coordenador MACEIÓ 30 DE AGOSTO DE 2014 SUMÁRIO CAPA…

espaço escolar e como esses sujeitos participam da organização escolar? Diretor(a) , pedagogo(a) , coordenador(a), educador(a),secretario(a), equipe de apoio, auxiliar de serviços gerais e vigilantes. Cada qual realizando sua função com êxito e contribuindo para o melhor desenvolvimento da escola e da educação dos alunos. 3. Para você, quais instrumentos de gestão são relevantes para uma boa organização escolar e como regulamentam o funcionamento da escola? Um instrumento relevante é o…

CLASSIFICAÇÃO E RECLASSIFICAÇÃO 7 7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 8 8 DO DIRETOR DA ESCOLA 9 9 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO CONSELHO ESCOLAR 10 10 DA SECRETARIA 10 11 ATIVIDADES EXTRACLASSES (PROFESSORES) 10 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Qual o papel do diretor na instituição escolar? O diretor é de suma importância para escola, pois, faz a ponte entre o professor, pedagogo e secretaria, além de obsevar e cobrar organização do setor inclusive administrativo, responsável pela escola, membro do conselho de escola possui notório poder de decisão. Funcionamento dos conselhos de: Classe: Reunião feita ao final de cada trimestre com datas pré-estabelecidas pelo calendário escolar, com a participação do pedagogo e…

Programa de Voluntariado da Classe Contábil Projeto Gestão Eficiente da Merenda Escolar O Programa de Voluntariado da Classe Contábil, foi idealizada pela equipe da Ação Fome Zero e escolheu cooperar com o Projeto Gestão Eficiente da Merenda Escolar. O Programa de Voluntariado da Classe Contábil (PVCC) foi criado depois do Congresso em Gramado em agosto de 2008, quando foi assinado um termo de cooperação entre a OSCIP Ação Fome Zero e o CFC. Aquele foi um momento importante para os

uma escola de Educação Infantil, a observar a rotina diária de pedagogos atuantes na Educação Infantil, percebe-se uma enorme resistência em questão aos cuidados com as crianças, cuidados estes básicos como: calçar um sapato, amarrar os tênis, trocar uma muda roupa, em fim cuidados diários e precisos. A partir daí, surgiu à necessidade de pesquisar Leis e Bibliografias a respeito das Competências e Habilidades do Pedagogo atuante na Educação Infantil. Para iniciar este trabalho é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR SALA AMBIENTE PROJETO VIVENCIAL GRACINEURA SILVA DAMACENO JORGE LUIZ SOARES DOS SANTOS MARIA DINALVA DINIZ SACRAMENTO MÁRCIA NOGUEIRA DA SILVA OS PRINCÍPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Macapá-AP, 26 de março de 2008. GRACINEURA SILVA DAMACENO JORGE LUIZ SOARES DOS SANTOS Mª DINALVA DINIZ SACRAMENTO MÁRCIA…

mudou-se para Porto Velho em 1983. Filiado ao PT, exerce o segundo mandato consecutivo na prefeitura de Porto Velho. PRINCIPAIS BARREIRAS ENVOLVIDAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO: O investimento na valorização dos profissionais atuantes na educação na Rede de Ensino de Rondônia, no município de Porto Velho Baseia-se em três aspectos: a formação profissional inicial; formação profissional continuada e as condições de trabalho, salário e carreira. Assim sendo, os…

de Formação para os Funcionários da Educação, o Profuncionário, vem atender aos servidores da educação, que estão todos os dias mantendo a escola em funcionamento, cuidando da limpeza, manutenção, organização e atendimento de todos os ambientes escolares. Esta profissionalização tem por objetivos a capacitação profissional, a construção de valores e conhecimentos, formando funcionários conscientes da real função dentro da escola, com conhecimentos aprimorados sobre a estrutura e a…

Os Conselhos de Escola Os Conselhos de Escola, tecnicamente falando, é a instituição que cotidianamente coordena a gestão escolar. Ou seja, é o Conselho o órgão responsável pelo estudo e planejamento, debate e deliberação, acompanhamento, controle e avaliação das principais ações do dia- a -dia da escola tanto no campo pedagógico, como administrativo e financeiro. São em tese, os locais onde é possível dar voz a quem não tem voz, ou seja, são espaços potenciais do diálogo e da ação comunicativa.