Consciência Fonológica E Sistemas Alternativos

codificação nos diferentes sistemas lingüísticos. Por exemplo, o chinês e o inglês são tidos como sistemas lingüísticos isolantes, mas não deixam de contar com sufixos de flexão, conquanto marginais ou minoritários para indicar ou marcar classes e subclasses6. A tipologia sobrevive, conquanto haja objeções, a nosso ver contornáveis, desde que não se alimente uma expectativa de pureza lingüístico-tipológica. O português é considerado um sistema flexivo. Porém, o sistema flexivo é…

.............. 126 6.2.9.1 Propostas Pedagógicas de Intervenção em SRMs............ 129 6.2.9.1.1 Objeto de Aprendizagem – Fazenda Rived ....................... 129 6.2.9.2 6.2.9.3 6.2.9.4 6.2.9.5 6.2.9.6 Alfabetização Fônica e Consciência Fonológica ............... 134 Hagáquê ............................................................................ 135 Power Point ....................................................................... 137 Contribuições dos recursos…

viabilizar, sem prejuízo de outras, as seguintes medidas: I - na área da educação: a) a inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial como modalidade educativa que abranja a educação precoce, a pré-escolar, as de 1º e 2º graus, a supletiva, a habilitação e reabilitação profissionais, com currículos, etapas e exigências de diplomação próprios; b) a inserção, no referido sistema educacional, das escolas especiais, privadas e públicas; c) a oferta, obrigatória e gratuita,…

comprometimento em organizar condutas e atos cognitivos em seqüências, a imaturidade nervosa presente, dificulta as funções mentais (memória, abstração, percepção, habilidades, raciocínio, relações espaciais, corporais etc).As inúmeras alterações do sistema nervoso causam dificuldades no desenvolvimento global dos aspectos cognitivos, físico e social. No entanto, os aspectos individuais devem ser respeitados independente de a criança ter alguma deficiência ou não.Porém a aprendizagem…

Caderno GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Aécio Neves da Cunha SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO Vanessa Guimarães Pinto SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL SUPERINTENDÊNCIA DE…

simplesmente aprender a ler e a escrever. Torna-se necessário o desenvolvimento de um aluno independente no processo do letramento, pois há evidências científicas que as atividades que estimulam de forma mais sistemática o desenvolvimento da consciência fonológica afetam positivamente a aprendizagem da leitura e da escrita. A psicopedagogia pode auxiliar o aluno neste processo, pois diante de muitos avanços, a criança que não está conseguindo aprender é entendida e trabalhada, não…

com regularidade, por todos os indivíduos com autismo. As crianças autistas mostram défices básicos na aptidão para usar a linguagem como meio de comunicação social. Destes défices resultam dificuldades de compreensão e utilização das regras fonológicas, morfológicas, sintáticas e semânticas. Há crianças que nunca adquirem uma linguagem falada nem compensam essa falta com outras formas de comunicação. As que conseguem uma linguagem falada apresentam variados problemas na fala como: …

início da escolaridade, de forma a distribuir o tempo e o trabalho pedagógico de forma equilibrada e individualizada entre atividades que estimulem esses dois componentes: a língua através de seus usos sociais e o sistema de escrita através de atividades que estimulem a consciência fonológica e evidencie de forma mais direta para a criança as relações existentes entre as unidades sonoras da palavra e sua forma gráfica, considerando a relevância desses aspectos para a alcance de uma…

distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Assim, é em meados dos anos 1980 que se dá, simultaneamente, a invenção do letramento no Brasil, do illettrisme, na França, da literacia, em Portugal, para nomear fenômenos distintos daquele denominado alfabetização,…

bilingüismo, com ênfase às reflexões voltadas à aquisição da língua de sinais, como primeira língua, e do ensino/aprendizagem da língua portuguesa, como segunda língua. Como forma de superar algumas das contradições identificadas e oferecer caminhos alternativos às práticas vigentes, nos ensaios que desenvolvemos propusemo-nos a avançar para os domínios metodológicos acerca do tema, propondo um conjunto de diretrizes voltadas às práticas de Ietramento no contexto da educação…