Consciência A Do Corpo Ao Sujeito

1) Diferenciação da subjetividade lévinasiana da filosofia clássica do sujeito. 1.1) Superar o solipsismo – a filosofia clássica do sujeito o transformou em um princípio supremo dado seu enfoque no Eu. 1.2) Lévinas quer pensar uma subjetividade plural – mantém a ambos separados, sem formar uma totalidade – noção socializadora do sujeito. 1.3) Nova forma de humanismo – “humanismo do outro homem”. Como o sujeito rompe com o ser, uma subjetividade aut~entica só pode surgir com essa…

O QUE É PEDAGOGIA Pag. 9, 1º par; O paidagogo era o escravo cuja atividade especifica consistia em guiar as crianças à escola, seja a didascaléia,onde receberiam as primeiras letras, seja a gymnásion, local de cultivo do corpo. Pag. 10, 3º par; A educação é definida como o fato social pelo qual uma sociedade transmite o seu patrimônio cultural e suas experiências de uma geração mais velha para uma mais nova, garantindo sua continuidade. Durkheim incumbe de substituir a filosofia na tarefa de

além de um animal, pois estes não são como as pedras e as montanhas, já que depois de morto o homem já não é mais homem, é apenas um cadáver, matéria inerte. Após esta reflexão, Aristóteles assume que o homem é constituído da junção do ser vivo, o corpo, à alma, ou espírito. Além disso, ele afirma também que todos os seres possuem uma essência própria, comum a toda a sua espécie, que seria proveniente de conceitos universais imutáveis. Desta forma Aristóteles organizou todos os seres em…

que, independente da etapa alcançada no desenvolvimento moral, o sujeito ao entrar em contato com estes conteúdos desenvolva-se em direção da autonomia, constituindo assim um instrumento para o desenvolvimento moral. Assim, a mudança do culto de fé foi em nossa compreensão um promotor da saúde ao contemplarmos sua influência como modelo de conduta moral. Embasado em seu mandamento, ao ser humano é possibilitado superar a consciência dos direitos humanos como uma regra, e aderir a essas…

paraíso, para estar no mundo e se constituir como indivíduo histórico. A perda da condição de plenitude e totalidade descrita nos mitos como uma queda, como a saída do estado paradisíaco, faz parte do processo do desenvolvimento da consciência humana. A emergência da consciência da individualidade é igualmente apresentada nos mitos, como semelhante ao processo de criação do mundo, como a divisão da totalidade primordial em opostos que se multiplicam infinitamente. Com a perda do…

INICIAÇÃO A FILOSOFIA CAPITULO 16 - PAGINA 158 Percepção,memória e imaginação. Explique o que é a sensação? É a percepção, de algo prazeroso ou não pelo nosso corpo. Podemos sentir sensação de dor, prazer, medo, arrepiação... A sensação pode facilmente ser alterada pelo sistema endócrino, ou seja, hormonal, assim como também pelo sistema nervoso. A questão do ação/reação ajuda muito. Por que se diz que a percepção e a síntese de muitas sensações simultâneas? Porque só é…

primeiro deles é o princípio céfalo-caudal, estabelecendo que o desenvolvimento prossiga da cabeça, tronco e no período da puberdade desenvolvem-se os membros. A cabeça do embrião com dois meses já é metade do corpo inteiro e a cabeça do recém-nascido é de ¼ da extensão e do peso do corpo. A criança aos seis anos alcança 95 % de massa cerebral de um adulto. • O segundo princípio de progressão da criança é o desenvolvimento cognitivo, que também prossegue ao longo de linhas ordenadas.…

imaginárias (sonhos, fantasias, delírios) do sujeito. TEORIAS E ESTUDIOSOS QUE INFLUENCIARAM A PSICANÁLISE Filosoficamente, a Psicanálise foi influenciada pelas ideias dos pensadores Herbart e Leibniz (século XVIII), os quais acreditavam que os eventos mentais tinham diferentes graus de consciência. O ambiente da década de 1880, época em que Freud iniciava sua prática clínica, debatia a questão da mente humana, do ponto de vista da consciência, mas também se interessava por…

POR UMA PEDAGOGIA DO CUIDADO: A RELAÇÃO EU-TU NA CONSTRUÇÃO DA CONSCIENCIA ECOLÓGICA Eleano Alves 1 “E com toda a sinceridade da verdade, ouça: o homem não pode viver sem o ISSO, mas aquele que vive somente com o ISSO não é homem”. Martim Buber RESUMO Este artigo visa propor uma Ecopedagogia fundamentada na articulação entre o pensamento dos filósofos Martim Buber, Leonardo Boff e Fritjof Capra. Contudo, utiliza-se de outros estudiosos para enriquecer o conteúdo. Duas perguntas…

subversiva de um termo familiar, no silêncio de uma ruptura repentina: O negro não é. Nem tampouco o branco1. A incômoda divisão que quebra sua linha de pensamento mantém viva a dramática e enigmática sensação de mudança. Aquele alinhamento familiar de sujeitos coloniais Negro/Branco, Eu/Outro - é perturbado por meio de uma breve pausa e as bases tradicionais da identidade racial são dispersadas, sempre que se descobre serem elas fundadas nos mitos narcisistas da negritude ou da…