Conhecimento Textual E De Mundo

significativas e estarem vinculadas ao contexto social. Apesar de existirem diversas metodologia e estratégias, cabe ao professor e a escola proporcionar este momento de formação do educando. Palavras-chave: Leitura, escrita, aprendizado, conhecimento de mundo ABSTRACT Keywords: The present work has as objective to show the importance of the act to read. However, so that the same if it develops, the activities need to be…

objetivo construir um breve panorama sobre o tipo textual dito dissertativo . Para tanto, de forma sucinta e objetiva, são apresentadas considera- ções iniciais sobre os conceitos de língua e texto, e algumas noções sobre produção e tipologia textuais. A seguir, analisamos a estrutura do texto dissertativo e, por fim, tratamos dos critérios de textualidade, aprofundando-nos na coesão e coerência. Palavras-chave: Texto dissertativo. Tipologia textual. Textualidade. Coesão.…

alimentacao de conhecimento com isso a informacao para levar assim o discurso adiante Coerência É fundacao da significação que conpoe um texto, e não mais dos elementos estruturais que o compõem e que estao escrito de maneira senquencial . É o conhecimento esposto que assumem os conceitos e relações sub-textuais, em um nível ideativo. A coerência é responsável pelo sentido do texto, envolvendo fatores lógico-semânticos e cognitivos, já que a interpretabilidade do texto depende do…

• I - O Conhecimento. • II - Do pensamento comum ao pensamento científico. • III - A Ciência. • IV - A Metodologia. • V - A Pesquisa. Pesquisa • VI - O Trabalho Científico: A Pesquisa e Suas Classificações. • VII - Elaboração de um Projeto de Pesquisa. • VIII - Estrutura da Monografia. O Conhecimento • Latim “cognoscere”: conhecer junto, procurar saber • Grego “gnosis”: conhecimento, “episteme” (habilidade decorrente do saber), “sofia” (sabedoria). O Conhecimento • O…

Parte I: Trajetória da Lingüística Textual Capítulo I: Análises interfrásticas e gramáticas de texto FASE INICIAL Entre a segunda metade da década de 60 e meados da década de 70. ● Preocupação básica da LT: estudo dos mecanismos interfrásticos. ● Fenômenos a serem explicados: a correferência; a pronominalização; a seleção de artigos; a ordem das palavras; a relação tema/tópico – rema/comentário; a concordância dos tempos verbais; as relações entre enunciados não ligados por…

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/PORTUGUÊS DISCIPLINA: METODOLOGIA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: IRLENY LOPES RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE IV CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS COM O ESTUDO DA DISCIPLINA E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ALUNA: BISMARIA BEZERRA BORGES INHUMA/NOVEMBROO-2014 OBJETIVOS:    Enfatizar os conhecimentos mais relevantes obtidos com o estudo e aprendizagem da disciplina Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa; Apontar possíveis meios de…

desafios que os alunos enfrentam para passarem de um nível para outro dentro desse processo. 1 A PRÁTICA DA LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS Para obtermos uma melhor compreensão sobre a importância da leitura e, sobre as produções textuais, faz-se necessário compreendermos e analisarmos algumas concepções de leitura. Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significação, conseguir…

Leitura e os sentidos do texto A leitura é vista por toda sociedade como uma necessidade muito importante e indispensável em nosso cotidiano, e é entendida como a atividade de captação do leitor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que dialogicamente se constroem e são construídos no texto. O leitor lê e constrói o sentido do texto com o que lhe é mostrado e no momento da leitura do texto

Conceito de Gênero Textual Gêneros textuais são os conceitos que se aplicam aos diversos textos com características comuns em relação à linguagem e ao conteúdo propriamente dito. A linguagem é uma forma de interação entre as pessoas, através dela expressam seus pensamentos e transmitem informações. Nesse processo de interação verbal são produzidos os discursos que estão presentes tanto na vida pessoal como na vida social. Os discursos se manifestam por meio dos textos, orais ou escritos.

 Escrita e ativação de conhecimentos: Quando escrevemos, recorremos a conhecimentos armazenados na memória, que estão relacionados à língua, ao conhecimento enciclopédico ou conhecimento ou conhecimento do mundo e a práticas interacionais. Esses conhecimentos estão ligados diretamente com as nossas experiências e atividades ao longo da vida. É a relação existente entre linguagem, mundo e práticas sociais. a) Conhecimento Linguístico: conhecimento da…