Slides

crítica ao autoritarismo da escola tradicional, exacerbado (exigir muito), neste mesmo período, pela experiência nazifascista e do tolitarismo soviético. O filósofo genebrino considerava o ensino tradicional como depravação da natureza e inibidor da espontaneidade infantil. Nas teorias não-diretivas o professor deve acompanhar o aluno sem dirigi-lo, o que significa dar condições para que ele desenvolva sua experiência e se estruture por conta própria. Sua função é a de facilitador da aprendizagem. As teorias antiautoritárias, sejam liberais, sejam anarquistas, fornecem vasto material de reflexão a respeito dos desvios do poder. COMENTÁRIO: Ela mostra o papel da educação em mudar as atitudes e até de valores morais desta nova geração, uma geração que acompanha a geração tecnológica fora do ambiente escolar e se sentem de certa forma preso em paredes cinza na escola! E as vezes pressionados a sempre acertar, seu objetivo é incentivar o autodesenvolvimento e realização pessoal no sentido de bem estar próprio e com aqueles que os rodeia, valoriza as comunicações relativas e intelectuais priorizando o fato de que o aluno pode se desenvolver mais usando seus meios de acusar e construir o conhecimento assim como a própria personalidade. Esse método pedagógico é mais democrático por demonstrar que independente das classes sociais a base do conhecimento é a comunicação. PÁGINA 269 Representantes da tendência antiautoritária Nos Estados Unidos foi importante a…

abertas – “hospitalidade à crítica”. Quando Adorno e Horkheimer formularam a teoria critica clássica, se basearam numa sociedade em ordem e com vastos conhecimentos, mas se formos comparar a crítica com o modelo de acampamento, conforme é exemplificado, nossa sociedade não aceita muito bem as críticas pois quem tema voz são os consumidores. Essa visão é devida a transformação da sociedade e como ela tem evoluído, pois a teoria critica clássica não se enquadra na vida que se tem hoje.…

.......................................................................... 5. Filme “Os escritores da liberdade” .......................................................... 6. Conclusão ............................................................................................... 7. Bibliografia ............................................................................................... 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar a…

Hans Jonas e Immanuel Kant ... 69 Esmelinda Silva Fortes Modernidade e Menoridade: A Reflexão de Immanuel Kant sobre a Filosofia da História ....................................................................................................... 77 Filipe Silveira de Araújo Kant e o Ideal de uma Paz Perpétua entre os Homens .................................... 86 Francisco Adriano R. Uchôa O Republicanismo enquanto Mediação Normativa da Liberdade, do Poder e da Guerra na Filosofia…