Coerência textual e conhecimento do mundo

Coerência textual, conhecimento do mundo ... 391 COERÊNCIA TEXTUAL, CONHECIMENTO DO MUNDO E INTERTEXTUALIDADE: IMPLICAÇÕES NA INTERPRETAÇÃO SIMULTÂNEA (IS) Edson Lopes UFMG Inicialmente, cumpre relembrar que “a coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto” (KOCH, 1990:21). Em outras palavras, só existirá sentido no texto se as informações nele contidas estiverem interligadas por uma noção lógica, se forem coerentes. Portanto, o que o intérprete procura num texto, é o seu sentido ou a sua lógica interna, que, em última instância, se liga a uma lógica maior e externa que aqui chamamos de conhecimento do mundo. Em algumas circunstâncias, a falta de sentido no discurso de partida (DP) poderá indicar ao intérprete a necessidade de ativar estratégias que lhe possibilitem restaurar ou restabelecer o sentido, o que implica em encontrar informações que supram vazios existentes na estrutura lógica do texto ou na memória do intérprete. Algumas dessas estratégias serão analisadas aqui. Diferentemente do tradutor que, em geral, dispõe de tempo para consultar o autor do Texto de Partida (TP) a fim de esclarecer dúvidas de sentido e para vasculhar fontes, o intérprete não pode fazê-lo. As conseqüências das dificuldades de compreensão podem, às vezes, ser maquiadas no Texto de Chegada (TC) na IS, mas tal recurso traz prejuízos ao sentido do texto que podem ser incongruentes. O exercício da ética e a…

DIVERSIDADE TEXTUAL: UM RICO MUNDO DE LEITURAS SIGNIFICATIVAS SÃO FIDÉLIS 2012 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS TELMA MIRANDA DAFLON BRAGANÇA DIVERSIDADE TEXTUAL: UM RICO MUNDO DE LEITURAS SIGNIFICATIVAS Artigo Científico encaminhado ao Instituto IBE/FACEL, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua…

Coerência Textual A interpretabilidade é fator fundamental para determinar a coerência de uma produção textual. A falta de relações lógicas entre as idéias apresentadas , contradições e a ausência de conhecimento de contextos gerais de produção podem tornar um texto incoerente, dificultando o entendimento entre os falantes da língua em uma situação de interação comunicativa. Segurança do Trabalho / Português Instrumental / Modulo I Coerência Textual A coerência é a responsável…

contexto  Cédula brasileira de 1932 Texto e contexto  Cédula de dez reais comemorativa - 2000 Texto e contexto Cédulas – texto  Unidade de sentido com linguagem e permite aos indivíduos a comunicação.  cédula - sentido textual  (historiadores ou linguistas) documento histórico em dois momentos do país. Texto e contexto  Cédulas reforçam a história das grandes personalidades do país  nas duas cédulas há retrato de personalidades: 1. Domingos Jorge Velho, bandeirante, caçador…

Introdução O estudo dos gêneros textuais é de grande importância para conhecermos suas variedades e seu papel na sociedade. Sabe-se que compreender o sentido de um texto depende em grande parte do conhecimento de mundo do leitor, das suas interações textuais, inclusive com similaridade ao mundo do autor. Desta forma, durante a leitura fatores cognitivos e sociais interligam-se, ou seja, ocorre um jogo em que o autor e o leitor…

nas discussões acerca do uso da linguagem, interprete o texto 01, indicando também qual o gênero textual e tipo de linguagem foram utilizados para transmissão da mensagem. TEXTO 01 Interpretação: No contexto da Educação, devido à desvalorização do profissional professor, muitos estão saindo da área da Educação. (Outras interpretações que sejam coerentes também serão aceitas) Gênero textual: charge Linguagem utilizada: verbal escrita; e não verbal: imagem do menino, espaço físico de…

facilitar o entendimento da materialidade textual, envio-lhes este Artigo Metalinguístico, que com certeza possibilitará o nosso diálogo para compreensão, interpretação e apropriação no Estudo dos Textos, bem como possibilitará outras condições favoráveis a boa escrita destes, já que estarão cientes dos mecanismos que colaboram para o feitio da textualização... Saibam que o faço com muito gosto...Sua professora: …

LINGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS ­ Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. ­ Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura…

. 137 O papel do conhecimento de mundo na aula de leitura em língua estrangeira Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke 1. Introdução A leitura é um processo no qual vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição deste processo deve envolver não apenas o texto e o leitor, mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstâncias sócio-históricas de leitura do texto propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de sentido, que…

. 137 O papel do conhecimento de mundo na aula de leitura em língua estrangeira Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke 1. Introdução A leitura é um processo no qual vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição deste processo deve envolver não apenas o texto e o leitor, mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstâncias sócio-históricas de leitura do texto propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de…