Conhecimento Em Ciencias Sociais

Ruptura com o Senso Comum nas Ciências Sociais Trabalho realizado por: Martim Sousa nº 38602 SA1 Índice Introdução......................................................................................................... Pág. 1 Os problemas da ruptura com o senso comum.................................................. Pág. 2 Influência do senso comum nas ciências sociais............................................... Pág

O objecto comum às ciências sociais é o “conhecer a realidade”, mas aqui põe-se a questão do que é o “conhecer”, e Kant contribuiu de uma força decisiva ao afirmar que os nosso conhecimentos começam pela experiência sensível, mas esta é mediatizada por conceitos, é organizada e estruturada por quadros categoriais próprios do nosso espirito. No entanto, algumas disciplinas científicas demonstram que o conhecimento não é um estado mas um processo complexo de adaptação activa e criadora do…

Conhecimento é sempre ligado a poder. Tal condição se aplica a qualquer ciência. Quem detém conhecimento detém poder. O mapa é uma projeção da realidade e, por isto, pode ser distorcido de acordo com a vontade de quem o produz. Era o que eles faziam. Mesmo em mapas mundiais recentes, vc pode notar a projeção que se dá à Europa. A parte Sul do globo (América do Sul, África, Austrália) ficam menores do que são, em relação à parte Norte dos mapas. A localização de qualquer lugar na Terra…

LUNGARZO, Carlos. O que é ciência. São Paulo: Editora Brasiliense, 1989. (Coleção primeiros passos, n220). FICHAMENTO “Todas as pessoas conhecem certos fatos, mesmo sem ter estudado ciência.” (p.09). “Essas explicações de senso comum. Se as mesmas perguntas tivessem sido formuladas por um físico talvez as respostas fossem um pouco mais detalhadas.” (p.10). “Observemos que há mais detalhes nas explicações do cientista do que nas explicações do homem da rua. Todavia nem sempre a diferença

entende por ciência? Não obstante a origem etimológica da palavra designe conhecimento, saber, há diversos conceitos que em síntese assim se apresentam: a de que a ciência é um tipo de conhecimento essencialmente racional, sistemático e objetivo da realidade; a de que a ciência é um tipo de conhecimento essencialmente experimental da realidade; a concepção de que a ciência é um tipo de conhecimento em construção e aproximado da realidade. 2 - Exemplifique a classificação das…

pedagogia é o campo do conhecimento que se ocupa de estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade. Historicamente, a pedagogia se organiza cientificamente dentro de pressupostos da ciência positiva, com a promessa de um método científico sendo capaz de explicar todas as qualidades da ciência. O método, originado nas ciências exatas, desfruta de um grande prestígio, fazendo que todos os fenômenos naturais ou sociais…

MARXISMO RESUMO O presente artigo tem inicialmente o objetivo, em compreender e enfatizar os principais fundamentos teóricos do positivismo e do marxismo. E também analisa-se a influência expansiva de cada uma dessas vertentes clássicas do conhecimento no mundo ocidental contemporâneo. Por fim, articulam-se as vertentes do positivismo e do marxismo, contrapondo-as, a fim de se obter uma síntese produtiva de um novo modelo. Palavras-chave: Positivismo, Marxismo,…

Resenha “Relativizando - uma introdução à antropologia social”, de Roberto DaMatta Roberto DaMatta busca situar a Antropologia no panorama científico, estabelecendo, primeiramente, as principais diferenças entre Ciências Naturais e Ciências Sociais. Ele ressalta que o problema fundamental entre elas é a “matéria-prima” de cada uma. ◦ A matéria-prima: CN: laboratório – repeticção e constância sistêmica – objetividade – trabalha com fatos simples e facilmente isoláveis. CS:…

dos que atuam nesse meio acreditam ser esse trabalho o resultado de capacidade intelectual privilegiada, e também conhecer o que é, e como se pesquisa nas Ciências Sociais. Conhecer as técnicas e os recursos utilizados no desenvolvimento de uma pesquisa e conhecer e desenvolver um projeto de pesquisa em um dos campos de atuação do Serviço Social analisando quanto, na verdade, os trabalhos elaborados desde o início da vida acadêmica podem ser estruturados com alguns critérios…

Segundo Piaget, a epistemologia aparece quando a ciência está em crise, contudo o autor ressalta que a epistemologia surgiu no século 17 e teve seu auge no século 19, período que coincide com auge da ciência moderna e não com sua crise. Esta mesma epistemologia destituiu a prima filosofia de seu lugar central e colocou no lugar a filosofia da ciência, tendo como principal objetivo manter o estado de coisa da ciência. A crise referida por Piaget é uma crise de crescimento, uma crise kuhniana