Conhecer A Qualidade Da Oferta De Educação Infantil De Se

pedagógica da GENTE MIÚDA EDUCAÇÃO INFANTIL, leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e as Deliberações E/CME nº 03/2000, nº 06/2001 e nº 15/2007, todas do Conselho Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro. Reconhecendo a importância das experiências vivenciadas na primeira infância e acreditando ser a educação…

INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Educação Infantil apresentando à UTA – Infância e Ludicidade, no curso. De Pedagogia a…

.............................................07 1 INTRODUÇÃO A realização desse trabalho de Pesquisa e Prática Pedagógica I tem como principal objetivo conhecer a formação acadêmica de oito professores, onde quatro exerce função no Ensino Infantil e trabalhão na Escola Municipal Amilto Ribeiro e os outros quatro no Ensino Fundamenta e trabalhão na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Estácio de Sá. Os docentes ao decorrer da…

apostilasvirtual@hotmail.com SUMÁRIO 1. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DIREITOS DA INFÂNCIA E ASPECTOS LEGAIS (LEI N. 9.394/1996 – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL – LDB) .......................... 05 Questões de Provas de Concursos .................................................................................................................................. 23 2. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – DCNEI/1999 ......... 39 Questões de…

incorporada no projeto pedagógico das quatro séries da Educação Infantil do Augusto Laranja, a brincadeira tem propósitos bem definidos. É o principal meio pelo qual a criança põe em prática conhecimentos que já possui, adquire novos e interage com outras crianças. Por que brincar na escola? Na escola as brincadeiras são planejadas, dirigidas e monitoradas. A ação do educador é fundamental. Ele estrutura o campo das brincadeiras, por meio da seleção e oferta de objetos, fantasias,…

serviços públicos, nas áreas de educação, saúde, assistência social, saneamento e energia elétrica, e inclusão produtiva. Com um conjunto de ações que envolvem a criação de novos programas e a ampliação de iniciativas já existentes, em parceria com estados, municípios, empresas públicas e privadas e organizações da sociedade civil, o Governo Federal quer incluir a população mais pobre nas oportunidades geradas pelo forte crescimento econômico brasileiro. A expansão e a qualidade dos…

BRASILEIRO De acordo com o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Através de uma programação pedagógica baseada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a Escola oportunizar diversificados âmbitos de…

A política de educação pré- escolar no Brasil A educação no Brasil ainda se encontra muito carente, há muitas crianças sem terem sua vaga garantida para ter seu acesso a educação. E mesmo assim o ensino é muito fraco,tornado-se quantitativo e não qualitativo. A situação da criança no Brasil e seu atendimento A porcentagem baseia-se em cada região do brasil nos mostrando que a classe social faz uma grande diferença com um grande percentual de matriculas em escolas particulares favorecendo as

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada Tutora Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Anna Carolina - RA Juliana - RA Thaís de Abreu Santos de Souza – RA 7123533459 Thaisa Fernanda de Abreu – RA Niterói / RJ 2014 Sumário 1. Introdução ..........................................................................................................................

ANGELA MARIA VIEIRA PASSOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado a Disciplina Estágio Supervisionado I, do curso de Pedagogia da Faculdade Sinergia, para obtenção de nota semestral, como requisito para aprovação semestral. Orientadoras: Professoras Mscs. Cristina Kuroski e Marinez Panceri Colzan