Resumo: A política de educação pré-escolar no Brasil Capítulo III

A política de educação pré- escolar no Brasil A educação no Brasil ainda se encontra muito carente, há muitas crianças sem terem sua vaga garantida para ter seu acesso a educação. E mesmo assim o ensino é muito fraco,tornado-se quantitativo e não qualitativo.

A situação da criança no Brasil e seu atendimento
A porcentagem baseia-se em cada região do brasil nos mostrando que a classe social faz uma grande diferença com um grande percentual de matriculas em escolas particulares favorecendo as classes média e alta,havendo uma desigualdade no atendimento pré escolar.
Apesar da importância da educação pré escolar imposta pelas autoridades governamentais,fica bem longe de se tornar realidade a concretização do atendimento á maioria das crianças. Com isso o percentual fica um pouco equilibrado,onde se há uma oferta de vagas para instituicoes pré escolares públicas,mas a questão financeira que não proporciona uma vantagem pra se obter um ensino de qualidade para operar um programa educacional,assim se tornando falho. No Brasil se a educação se torna-se uma das prioridades da politica em quetão de investimento o ensino não seria tão precário ao ponto de faltar vagas nas intituições que é direito de toda criança.

Legislação: Alguns antecedentes
Nas assembéis da unesco os países chamados de subdesenvolvidos não concordavam com as proposições referentes á educação pré-escolar. Na década de 70 com as sessões mais recentes da assembleia os mesmos países passaram a aprovar unanimemente.
No Brasil ,as diretrizes e bases da educação nacional dedicava-se em dois artigos a educação primaria, enfatizando que as crianças com idade inferior a sete anos poderiam desfrutar de uma educação em escolas maternais ,jardins de infância e instituições equivalentes. Sugerindo que as empresas onde ouvessem funcionárias mães com filhos da idade inferior a sete anos cooperassem com o poder público. Mas na prática,nada funciona dessa maneira tornando essa ideia superficial de não