Conhecendo Os Espaços Não Escolares Na

revista ESCOLA da editora Abril. Apresentamos a identidade escolar, onde cumprem seus deveres na área pedagógica e também são inserido o atendimento a crianças especiais. Podemos observar os recursos áudios-visuais, entre outros aparelhos usados no espaço da escola, tendo um bom relacionamento entre os professores e funcionários. Foi muito importante desenvolvermos esse trabalho, pois vimos à escola em seu papel principal o de ensinar, não sendo somente o conhecimento, mas também…

do curso de Pedagogia, do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais, sob a orientação da docente Tânia da Costa Rangel Alves. O presente relatório é voltado para as observações de como é desenvolvido o trabalho dentro da escola quanto a Gestão Escolar e os trabalhos executados pelo (a) Pedagogo (a). O Estágio Supervisionado III foi realizado, no horário de 07h as 11h, com 20 horas semanais, no período de 16 de março de 2015 a 24 de abril de 2015, na Escola Municipal Professora…

crianças de hoje estão sendo vitimas de uma mudança rigorosa e intensiva de desapropriação do espaço físico, espaço esse que seria para o aprendizado motor, cognitivo e social durante as brincadeiras de rua, nos quintais, momentos de liberdade e espontaneidade. As casas e as ruas que até pouco tempo permitiam amplos movimentos e brincadeiras diversas estão restringindo estas atividades por falta de espaço físico oferecido pela escola para seu desenvolvimento físico e motor. As…

Brinquedoteca : um espaço para brincar Ao revisitarmos a história da humanidade, é possível verificar que a primeira Brinquedoteca surge 1934, em Los Angeles, Estados Unidos da América, ao se constatar que os frequentes roubos de brinquedos feitos por crianças não terem brinquedos nem condição de compra-los.No entanto, a Brinquedoteca teve seu reconhecimento mundial a partir da década de 1960, no século XX, quando se espalhou por toda a Europa, em países como

grupal. O desafio atual do processo avaliativo é abrir um espaço para reflexão nas escolas, respeitando o professor e suas concepções porque somente através do aprofundamento teórico que eles poderão tomar consciência do significado de determinados procedimentos avaliativos, pois ele consiste em um compromisso do educador em investigar e acompanhar a aprendizagem do educando, visando analisar suas tarefas levando em conta a dimensão qualitativa e não quantitativa de suas respostas.…

agir com desconhecidos, no ambiente de trabalho, principalmente com aqueles que demandam autoridade, ou com quem é necessário ser educado. EX: Excuse-me, would you mind pass the salt please? Neutro ou geral: modo de agir e falar com aqueles que não conhecemos bem. EX: Can you pass the salt please? Informal: modo de falar e agir com amigos e família. Costuma ser bastante descontraído. EX: Salt! Ao introduzir uma conversa, seguem-se os mesmos princípios de formalidade e…

Participação do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar Ano Base/ 2007. IV - JUSTIFICATIVA PARA CONCORRER AO PRÊMIO NACIONAL DE REFERENCIA EM GESTÃO ESCOLAR – Ano Base/2007 A Escola em pauta vem trabalhando num processo de evolução e parceria comunitária, o que decorre de grandes conquistas nas áreas de conhecimento. Estando a Escola dentro do regulamento exigido no Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar e tendo como perspectiva melhorar cada vez mais o processo…

moral, social e psicomotor. |( V ) | |A principal tarefa do professor é desenvolver uma proposta educativa que possibilite múltiplas e prazerosas experiências | | |lúdicas para as crianças, em diferentes espaços físicos, com variedade de materiais, mas sem interferir nas brincadeiras. |( F ) | |Na brincadeira a criança amplia diferentes capacidades, dentre elas, destacamos: falar, pensar, imaginar e agir. Por isso | |…

SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES ESCOLARES REFERENTES A LEITURA E ESCRITA. Eduardo Oliveira Sanches (DTP/UEM) Andrey Amorim Sargi (G – Educação Física/UEM) Felippe Hakaru Hirayama (G – Educação Física/UEM) Minicurso INTRODUÇÃO O projeto de extensão intitulado “Apoio Pedagógico para crianças e adolescentes com dificuldades escolares” – PROPAE/UEM atende alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que apresentam queixas de baixo desempenho escolar nas áreas de…

2. JUSTIFICATIVA O processo educativo é complexo e é formado por variáveis, não somente pelos conteúdos presentes nos Planos de Estudos, mas por todo currículo que envolve o cotidiano, incluindo a diversidade como fator, ou não, de perpetuação da ideologia dominante, que exclui e segrega. A escola é um espaço de conhecimento, de convívio, pressupostos para a construção da cidadania. Conhecendo o contexto de formação do nosso bairro, formado pela migração de famílias…