Concordancia Nominal Plano De Aula

opinião TÓPICO 3 Organização temática OP-3 Organização temática do texto RA3 Organização temática TÓPICO 4. Seleção lexical e efeitos de sentido OP-4 Seleção lexical e efeitos de sentido RA-4 O trabalho com a inferenciação na sala de aula TÓPICO 5 . Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, infográficos, tabelas...) TÓPICO 15. Organização do suporte jornal: relações com o público-alvo OP-29 Organização

COORDENADAS E SURBODINADAS 16 4.1ORAÇÕES COORDENADAS E PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDNAÇÃO 16 5 ORAÇÕES SUBORDINADAS 18 5.1 ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 18 5.2 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 19 5.3 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 20 6 CONCORDÂNCIA NOMINAL 22 7 CONCORDÂNCIA VERBAL 23 8 CONCLUSÃO 24 9 REFERÊNCIAS 25 INTRODUÇÃO O trabalho apresentado a seguir tem como objetivo melhorar compreensão das matérias estudadas de modo a explorar o conteúdo indicado e apresentá-lo com…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - Ensino Fundamental e Médio Professora: 8º Ano Turno: Manhã Disciplina Língua Portuguesa Plano de Ensino e Aprendizagem CONTEÚDO ESTRUTURANTE O discurso como prática social. CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (RECUPERAÇÃO) Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. - Elementos principais da Narração; -Gênero conto; -Análise e interpretação…

Língua Portuguesa Henrique Castelo Branco Aula – Sintaxe e Ortografia Questões de Concursos Anteriores da Unemat 01 - “Oxalá que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular”. A oração em destaque classifica-se como: a) Oração principal. b) Oração subordinada substantiva subjetiva. c) Oração subordinada substantiva completiva nominal. d) Oração subordinada substantiva objetiva direta. e) Oração coordenada. 02 - Em relação às regras de concordância nominal, analise os enunciados…

PLANO DE AULA PORTUGUÊS Objetivo Geral * Compreender as diversas funções sociais da leitura e da escrita. | Objetivos Específicos * Reconhecer as variações na flexão de gênero dos substantivos. * Perceber relação entre a terminação das palavras quanto singular e plural. * Reconhecer efeitos de sentido provocados pela flexão de grau dos substantivos. * Entender a utilização dos sinais de pontuação. * Conhecer, utilizar e identificar os pronomes possessivos. *…

Municipal de Muniz Freire - ES Concurso Público 001/2006 ANEXO II – ADMINISTRATIVO Referente ao Edital 001/2006 Conteúdo Programático para o Cargo: Agente de Serviços Públicos LÍNGUA PORTUGUESA Interpretação de texto; Concordância Verbal; Concordância Nominal; Regência Verbal; Orações Coordenadas; Orações Subordinadas; Colocação Pronominal; Próclise, Ênclise e Mesóclise; Crase; Verbos; Pontuação; Sintaxe de Regência; Figuras de Linguagem; Classes de Palavras; Termos da…

adjunto adverbial de assunto. Para: preposição / inicia o adjunto adverbial de lugar. (regente ‘para’ regido) Para: preposição / inicia o complemento nominal. (regente ‘para’ regido) Para: preposição / inicia o adjunto adverbial de finalidade. (regente ‘para’ regido) Para: verbo / intransitivo. Para: substantivo / núcleo do complemento nominal. Para: verbo / transitivo direto. Para: preposição / inicia o objeto indireto. (regente ‘para’ regido) Para: adjetivo /…

funcionários. e) Paguei à prazo as compras do mês passado. Leia o texto e responda a questão 15. Na pesquisa para avaliar a gestão nas empresas em relação à qualidade no setor de software, foram considerados os seguintes fatores: a elaboração de planos estratégicos, a inclusão de metas consistentes, a coleta de indicadores precisos, a contabilidade adequada de custos, a implantação de programas de qualidade total e a certificação dos sistemas. O relacionamento das empresas com seus…

elaborar um texto não se inicia pelo ato de escrever. Devemos refletir sobre o tema e planejar o que constará dele. Além disso, não podemos nos esquecer que todo texto deve ter um início, um desenvolvimento e uma conclusão. Feito isso, passamos para o plano da expressão. Ao se expressar, procure usar palavras: a) simples e precisas; b) adequadas ao ambiente, ao receptor e à mensagem; c) expressivas que dêem movimento e dinamismo a sua comunicação; d) desperte no receptor um…

3815674959 RA: 4542871502 RA: 4311799143 Taguatinga DF 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo contemplar e analisar a EJA, bem como listar propostas pedagógicas das Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, aprender a elaborar plano de aula, assimilar o conceito de andragogia, sua funcionalidade e reforçar o conhecimento da equipe em relação à mesma. CARACTERÍSTICAS DO ALUNO DA EJA Alunos com mais idade: • O aluno que não teve oportunidade de estudar. • Está…