Conclusão Sobre Oralismo

26/06/2002 publicada no D. O. U. de 27/06/2002. No ano de 1669 um médico e educador de surdos, Johann Amman aperfeiçoou os procedimentos de leitura labial por meio de espelho e tato percebendo as vibrações da laringe. Amman focava seu trabalho no oralismo. No século XVIII, o abade Charles- Michel de L`Epée (1712-1789) ficou conhecido como o pai dos surdos, pois foi um dos primeiros a defender a língua de sinais. L`Epée aprendeu a língua de sinais para se comunicar com os surdos…

Bibliotecária : Jacira Almeida Mendes – CRB : 5/592 Carvalho, Naiana Santos Surdez e Bilingüismo : perspectivas, possibilidades e práticas na educação para surdos / Naiana Santos Carvalho . – Salvador, 2010. 103f. Orientadora: Ana Portela. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação. Colegiado de Pedagogia. Campus I. 2010. Contém referências e anexos. 1.Surdez - Educação. 2. Bilingüismo. 3. Estudantes surdos - Educação. 4.Língua…

nos grupos humanos, formou-se um conjunto de pessoas, resultante das experiências de seus membros. Ao conjunto das imposições de conviver de um grupo é chamado "Cultura". É um conjunto sobre determinado de valores, por meio dos quais um grupo de sujeitos, pratica um mesmo modo de refletir sobre si mesmo e sobre o universo, podendo, assim, viver junto, partilhando crenças e costumes comuns. É aprendida socialmente. Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria…

CONSIDERAÇÕES INICIAIS A presente pesquisa pretende abordar o tema da inclusão de surdos em salas de 1ª a 4ª série na rede regular de ensino público da cidade de São Paulo, através de pesquisa de campo e bibliográfica sobre o tema. Questionamentos sobre como é trabalhada a inclusão dos surdos nas primeiras séries do ensino fundamental, será o cerne da pesquisa. Será que o professor está preparado para trabalhar com essas crianças? A mesma buscará oferecer aos professores e demais…

.................................................9 5 As Expectativas da Família na Educação do Surdo..........15 6 Conclusão..............................................................................16 7 Referenciais Bibliográficos... ..............................................18 INTRODUCÃO O presente trabalho pretende discorrer e refletir sobre a importância da língua de sinais (libras) no processo de ensino aprendizagem dos sujeitos surdos e…

ensinar uma língua basicamente sonora a um aluno que nunca a ouviu ou às vezes nem a conhece. No segundo capítulo pode-se observar que os surdos têm como língua natural a Língua de Sinais, mas vivem em ambientes cercados por uma língua baseada no oralismo. Mesmo submetidos a esta condição bi-cultural e vivendo nesse constante conflito, muitos conseguem se alfabetizar. Toda criança nasce com potencial de comunicação, mas seu bom desempenho depende de estímulos lingüísticos, maturação…

DE LIBRAS E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SURDEZ: AVANÇOS E DESAFIOS KÁTIA ANE SANTOS DE JESUS* Orientadora: RAQUEL DA SILVA GOMES** RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no período de setembro à outubro de 2011, como conclusão de curso de especialização em técnicas de tradução e inter pretação em libras, tem como objetivo básico analisar como tem ocorrido a melhoria do ensino- aprendizagem de alunos surdos, na rede estadual de ensino, os avanços obtidos e os…

através de fundamentação teórica e estudo de caso. Para melhor compreensão discorreremos sobre surdez, a importância da linguagem, a educação de surdos no Brasil, a legislação referente à inclusão do educando com surdez e relataremos as observações e depoimentos do aluno surdo, da mãe do aluno e dos envolvidos no contexto escolar. INTRODUÇÃO A escolha desta temática fundamenta-se na importância de entender sobre o processo de inclusão do aluno surdo da educação básica na rede…

..........................................................06 3.2 LEGISLAÇÃO BRASILEIRA SOBRE INCLUSÃO.............................08 3.3 POLÍTICAS DE INCLUSÃO DE SURDOS.........................................09 3.4 A ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA........................................10 4. METODOLOGIA....................................................................................13 5.…

(2005), Plano Nacional de Educação (2001) e a Política Nacional da Educação Especial (2001). Aborda também aspectos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades educativas especiais auditivas, em que se acreditava que os surdos eram incapazes e inferiores, e a conjuntura atual na qual esses alunos se encontram. E por fim, o texto proporciona também uma reflexão sobre a inclusão e alfabetização de alunos surdos na escola regular contemporânea. PALAVRAS CHAVES:…