Concepções De Infancia

própria identidade, os padrões estabelecidos são questionados, bem como criticadas todas as escolhas de vida feita pelos pais, buscando assim a liberdade e auto-afirmação. Os teóricos da adolescência há muito tem concordado que a transição da segunda infância para a idade adulta é acompanhada pelo desenvolvimento de uma nova qualidade de mente, caracterizada pela forma de pensar sistemática, lógica e hipotética. Através deste trabalho tem-se o objetivo de apresentar a pesquisa de Piaget…

de ensino e o papel desta na formação do pedagogo na Educação Infantil. O foco deste trabalho foi a análise do papel do pedagogo no atendimento à crianças de 0 a 5 anos. Para tanto, procurou-se compreender o histórico da Educação Infantil e as concepções de criança presentes na atualidade. Todas as ações desenvolvidas na prática de ensino voltaram-se para uma mesma questão: qual é o papel do pedagogo na Educação Infantil? 1 Acadêmico do curso pedagogia da Unioeste-extensão Santa…

histórico, o conhecimento das características dos grupos de alunos envolvidos, atenção a diversidade, e o enfoque em temas contemporâneos e pertinentes à vida das crianças. A Educação Infantil é o nível da educação que atende as crianças da segunda infância, período que vai dos 3 aos 5 anos, é caracterizada por ser um período importante de formação da criança em que elas têm aumentado as suas motivações, seus sentimentos e seus desejos de conhecer o mundo, de aprender. Diante dessa…

Introdução O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários os tempos da infância, estes apresentam realidades e representações diversas, porque nossa sociedade foi constituindo-se de uma forma, em que ser criança começa a ganhar importância e suas necessidades estão sendo valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor forma possível, e que tudo aconteça no seu verdadeiro tempo. A infância…

CONCEPÇÕES DE SURDEZ DOS MODELOS CLÍNICO-TERAPÊUTICO E SÓCIO-ANTROPOLÓGICO Surdez: diferença ou deficiência? A compreensão da surdez como deficiência ou diferença depende do conceito teórico observado. Os dois construtos mais latentes e observados são: CLÍNICO-TERAPÊUTICO E SÓCIO-ANTROPOLÓGICO. CONSTRUTO CLÍNICO-TERAPÊUTICO: esse modelo impôs uma visão estritamente relacionada com a patologia, com o déficit biológico, se traduziu educativamente em estratégias e recursos de índole reparadora

Histórico da Educação Infantil O conceito Infância é fruto de uma construção, porém percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre Infância. E com isso surgem as primeiras instituições destinadas ao atendimento específico para as crianças, a educação infantil foi produzida e evoluiu de diferentes formas sobre a influência de diferentes pedagogas ou educadores, a começar com froebel ,conhecido pela criação dos jardins de infância . Este pedagogo, criador dos KIDERGARTEM, enfatizava

e o rigor necessários. (p.66) EMENTA DA DISCIPLINA Condicionantes da infância e da família no Brasil e a organização da educação. A ação docente, as práticas pedagógicas e a formulação da didática na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Fundamentos teóricos – Metodologia da pesquisa. OBJETIVOS GERAIS 1. Instrumentalizar os futuros professores para analisar, como se criou a “fase da infância”, como se constituiu a família. 2. Contribuir para a construção…

...........................................7 INTRODUÇÃO Os termos criança e infância, em diferentes momentos, possuem significados diferentes de acordo com a ideologia vigente. Na Antiguidade a criança era excluída do direito de ser considerada “sujeito”, pois era percebida sob a perspectiva do adulto. Entretanto, se podem observar mudanças importantes e significativas no que diz respeito à concepção de infância no decorrer dos processos sócio-cultural, político, religioso e…

Contraposto o romantismo inaugurou um período em que a infância vai ser associada à natureza, ao imediato, à intuição; a inocência e fragilidade da criança garantiriam um investimento educacional voltado para a verdade contida no brincar e para preservação de sua pureza. Os trabalhos de Comenius (1953), Rousseau (1712) e Pestalozzi (1746) na Europa contribuíram ao lado do protestantismo para o nascimento de um novo sentimento de valorização da infância. Que trouxe uma concepção…

sentido a ele através de formas singulares. Utilizam seus sentidos de forma mais aguçada do que a maioria dos adultos que deixaram para trás esta capacidade humana de ver, imaginar e simbolizar. Por muitos motivos, e em um determinado período da infância (mais ou menos por volta dos 6-7 anos) a maioria das pessoas abandona seus infindáveis processos de elaborar enunciados poéticos. Por outros motivos, alguns adultos persistem em suas buscas de alterar os sentidos das coisas,…