Concepção Dialética Da Educação Um Estudo Introdutório

realidade, enquanto fontes do processo criador. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da criatividade, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente, afirmando a relação dicotômica por que perpassam os conceitos. Palavras-chave: Criatividade, Arte, Educação, Imaginação. INTRODUÇÃO O tema…

PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO: GESTÃO, INTERVENÇÃO E SUCESSO Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, como pré-requisito do processo seletivo para Mestrado em Educação. Introdução Os profissionais da Educação não podem aceitar o fracasso escolar como resultado de seu trabalho. Para isso, é necessário que toda a comunidade escolar empreenda esforços a fim de proporcionar ao seu alunado uma…

Minha N1 – Fundamentos Filosóficos da Educação: http://pedagogiaeaduniciditaim.blogspot.com.br/search?q=etica+&searchsubmit=busca Parte superior do formulário 1. OBSERVE. Kant expôs suas idéias sobre a educação nas Aulas sobre Pedagogia. Nelas, defende que o homem é o único ser vivo que pode e deve ser educado. Acredita na diferenciação das práticas pedagógicas conforme a idade do educando. Tem a instrução como um processo de socialização e a formação cultural como um processo de…

legalidade, poder, dever moral, liberdade e virtudes. A filosofia política preocupa-se com a natureza e os fundamentos do Estado, especialmente, com a justificação da autoridade política diante dos cidadãos que a ela se submetem. A ética, como estudo filosófico do pensamento e das ações morais, propicia um contato com as idéias que justificam as decisões humanas e outras que esclarecem os fundamentos dos problemas e respostas morais. O CONHECIMENTO: EIXO TEMÁTICO 1 __ A Filosofia…

objetivos e como ocorre a avaliação desta política. A revisão bibliográfica foi baseada nos conceitos de políticas públicas, políticas públicas educacionais e a avaliação desta. O método utilizado é o estudo de caso, sendo que foram realizadas entrevistas com o secretário municipal de educação de Resende e com a Diretora do pólo UAB em Resende. Os resultados indicam que com o desenvolvimento humano e social que o município de Resende vem conquistando, o pólo da UAB tem se tornado um grande

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACERCA DA INTERFACE ENTRE A SAÚDE E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONCEITOS E METODOLOGIAS Dr. HERALDO SIMÕES FERREIRA Curso de Educação Física e Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Estadual do Ceará (UECE) (Fortaleza – Ceará – Brasil) E-mail: heraldosimoes@bol.com.br Esp BRAULIO NOGUEIRA DE OLIVEIRA . Escola de Formação Profissional em Saúde da Família Visconde de Sabóia,Ministério da Saúde (Sobral –…

Relações entre educação, sociedade e sociologia. Educação e estrutura social. Tendências teóricas da sociologia da educação geral e brasileira. Espaços educativos formais e não formais no contexto nacional. Concepções teóricas pedagógicas dos autores clássicos das Ciências Sociais (Marx, Weber e Durkheim) e dos autores contemporâneos. Bibliografia Básica FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 6. ed. São Paulo : Moraes, 1986. 142 p. GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da…

com estas idéias, Sílvia Lane contribuiu para uma revolução na Psicologia. Com o rompimento com a tradição elitista da Psicologia, com a preocupação com a construção de um novo projeto para a ciência e para a profissão, com a adesão a uma nova concepção de homem para a Psicologia e com o esforço para aproximar a América Latina, Sílvia Lane apontou as exigências e condições para um novo projeto para a Psicologia. E desta forma, pode-se apontar Sílvia Lane como uma das influências…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL ISTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA. (AMPARADA PELA RESLUÇÃO CNE 02/1997/MEC) GESTÃO ESCOLAR: UMA AÇÃO DEMOCRÁTICA – PARTICIPATIVA Jaynara Carla Oliveira de Almeida Brasília/DF 2011 FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL ISTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR LICENCIATURA

Dialética inclusão-exclusão Ensaio DIALÉTICA INCLUSÃO-EXCLUSÃO INCLUSION-EXCLUSION DIALECTIC Maria de Lourdes Perioto GUHUR1 RESUMO: pretende-se compreender, numa perspectiva dialética, como se situam na atualidade as discussões sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais com deficiências no sistema regular de ensino. Faz-se de inicio uma breve consideração de cunho conceitual formal a respeito do paradigma da inclusão e, em seguida, toma-se como ângulo de análise a sua…