Concepção Da Abordagem De Aulas Abertas

direção da instituição de um caminho único para se pensar a questão do ensino, mas valorizando a heterogeneidade de perspectivas teóricas e as várias possibilidades abertas para a sua prática. "A escola pode constituir um espaço democrático, onde diversas possibilidades de ensinar e aprender estão presentes. Nesse sentido, a concepção de História como disciplina formativa aponta para a construção de novas práticas e possibilidades metodológicas que potencializam, indicam outras relações…

discussões sobre o ensino, isto é, um discurso no âmbito social que por seu grau de importância e complexidade, é abordado como uma realidade social a ser encarada. Apesar do reconhecimento deste fato evidente nas escolas, o desafio não está na abordagem e discussão do fracasso em si, mas na forma de abordá-lo, ou seja, o que continua preocupante é a insistência nas mesmas análises superficiais e generalizadas que conceituam o fracasso como algo externo ao processo de ensino e à…

considerando que nessas condições, essa nova tecnologia da educação, provoca reações diversas. Considerando que as Universidades, as escolas e as empresas em geral oferecem cursos a distância através dessa nova tecnologia, este trabalho apresenta uma abordagem usual da Educação a Distância e a evolução da mesma no Brasil, através de um processo construtivo. Palavras-chave: ambientes virtuais; TIC; Educação a Distância. Abstract – With technological advancement in the globalized…

ao ser humano, tem sido o foco de vários estudiosos desde a antiguidade. Hoje, várias áreas desenvolvem estudos sobre esse tema em questão. As novas políticas educacionais, trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, mudaram completamente a concepção do ensino da língua nas escolas, preconizando práticas e atividades escolares mais próximas das práticas sociais letradas e cidadãs. Faz-se necessário também, uma reflexão acerca desse ensino da literatura na atualidade, dentro das…

recorrente para a maioria dos professores que inicia sua carreira docente. Mas, realizando uma análise a respeito do que define este professor bonzinho e as atitudes de um professor bonzinho que põe em xeque o processo a ser realizado na sala de aula. Estes questionamentos foram levantados por nosso grupo, pois ao percebermos que professores bonzinhos podem resultar em alunos difíceis, pode-se ter a ideiaerrada de que seria necessário assumir a postura de um professor carrasco,…

Tema 4 Tema 4: A Ciência Geográfica e a Concepção de Leitura Tema 5: Competências Pedagógicas e os Conteúdos para o Ensino da Geografia O que ensinar em Geografia O ensino de Geografia do 1º ao 5º ano deve se apoiar em saídas de campo, leitura de textos de todos os gêneros e na produção e interpretação de mapas. O homem do século XXI prevê o seu relacionamento com o meio ambiente e estuda as consequências de sua interação desmedida com a natureza. As fronteiras políticas se…

ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE ORIENTADORA: PROFª. DRª. NADIA APARECIDA DE SOUZA 2011 2011 ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª.…

...........................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEL DE ATENDIMENTO..................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL…

reflexão e a independência do pensamento." (pg. 66) O aluno e o professor que encontravam-se envoltos a Pedagogia tecnicista, ocupavam uma posição secundaria, visto que o elemento principal era o sistema técnico de formulação dos cursos e aulas. Submetidos a essa concepção mecanista, os docentes entendiam seus planejamentos como centrados em objetivos específicos, fazendo parte desse contexto o uso de diversificados recursos tecnológicos, com intuito de "modernização" e "reciclagem" do…

EDUCAÇÃO........................ 28 5.1.1. Abordagem tradicional ........................................................................ 30 5.1.2. Abordagem comportamentalista ......................................................... 31 5.1.3. Abordagem humanista ........................................................................ 33 5.1.4. Abordagem cognitivista ....................................................................... 35 5.1.5. Abordagem…