Concepção Da Abordagem De Aulas Abertas

O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL E A ANÁLISE CRÍTICA DO ESPORTE / REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, ESPORTE E A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA LIVRO: TEXTOS PEDAGÓGICOS SOBRE O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA INTEGRANTES Brígida Carvalho Felipe Márcia Vilas Boas Laura Heloísa Glênia Graziella Sérgio Rosa Carlos Eduardo Silva e Souza Élton Silva Antônio Carlos Vitorino Flávio Silva Wanderson Martins Na 1ª reunião dia 15/04/14 foi

-622935311150054540152794000FUNDAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA – URUCUIA Didática - Educação Física Professora: Fernanda Raquel Álvares e Silva Acadêmica: Lucimar Lourenço Gomes Atividades de Aprendizagem – AA Leia o texto

Viehweg (filosofia da ciência do Direito) para a análise epistemológica do ensino de ciências, em particular, na análise do livro didático de química, visando buscar indícios empíricos entre a epistemologia e o ensino de ciências. A dialética das abordagens zetética e dogmática é retomada para a investigação do perfil epistemológico do livro texto a partir de um desenho metodológico (SILVA e MARTINS) baseado na identificação de marcas textuais empíricas relacionadas com um quadro de…

descrever. Herodoto devido ao caráter fabuloso das historias que ele ouvia ele já advertia sobre os fatos que ele mesmo não considerava verdadeiro. Também podemos mencionar outros, como Plipio, Tacito, Plutareo, salustio, entre outros. A concepção de história no século XIX representou um passo decisivo para que essa área do conhecimento humano deixasse de ser um gênero literário e se firmasse como disciplina acadêmica, o modelo inaugurado por Ranck estabelecia uma metodologia…

reflexão mais aguçada sobre sua prática pedagógica, com a finalidade de obter resultados que auxiliem na formação dos estudantes, tornando-os sujeitos ativos no processo ensino-aprendizagem. 2 MARCO TEÓRICO Segundo Pietrocola (2001), geralmente as aulas de Física, numa perspectiva tradicional, são vistas com a finalidade de preparação para o vestibular, prevalecendo, desta forma, a resolução de problemas sobre a compreensão dos fenômenos e a apreensão dos conceitos, numa lógica…

das aulas de disciplinas do tipo: Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática, ministradas a alunos de um curso de licenciatura. Pretendemos então, realizar inferências e apontar possíveis caminhos, na elucidação dos saberes mobilizados pelos docentes, em relação ao ensinoaprendizagem da matemática e como esses saberes são assimilados e transpostos na prática docente dos futuros professores. Palavras chave: Formação do Professor de Matemática, Saberes Docentes; Práticas de Sala de…

para a aprendizagem na EaD. Palavras-chave: Resolução de problemas, Ensino-Aprendizagem de Matemática, ambientes virtuais de aprendizagem. 1 Introdução O interesse pelo tema Resolução de Problemas surgiu durante o trabalho realizado em sala de aula no percurso da pesquisadora, enquanto professora da Educação Básica. Ao perceber a dificuldade de alguns alunos na aprendizagem de conceitos matemáticos, houve preocupação com a aprendizagem destes alunos e necessidade de modificar os…

Rondon, s/n - Jardim Rosa Elze. *manuelfilho2@gmail.com Palavras-Chave: Contextualização; Ensino-aprendizagem; Aprendizagem significativa. RESUMO: Este trabalho tem como objetivo promover a construção do conteúdo químico Função Ácido numa abordagem contextualizada a partir de tema gerador chuvas ácidas. A contextualização, quando bem dinamizada , é uma aliada do processo de ensino-aprendizagem em ciências, por motivar os alunos e facilitar a compreensão dos conteúdos. Neste…

COMEMORATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS AULAS DE ARTE Autora:CrisleiGetner Nava Profª Orientadora: Ma.Márcia Elisa Madeira Trevisol Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART0104) – Trabalho de Graduação DATA:01/04/2015 RESUMO A presente pesquisa objetiva refletir a maneira como são abordadas as datas comemorativas nas aulas de arte com alunos da Educação infantil da rede municipal de Treviso/SC,…

Alberto Santos Dumont. As quais, através de um questionário indicam a formação continuada como referência para um trabalho de reflexão crítica sobre as novas tecnologias. Propiciando assim, um novo olhar sobre as práticas pedagógicas possibilitando aulas prazerosas e dinâmicas, ou seja, uma aprendizagem de melhor qualidade. Palavras-Chave : Formação continuada - Prática pedagógica - Novas tecnologias 1. INTRODUÇÃO Os estudos dispensados neste trabalho propõem mostrar…