Conceituando Ludicidade

desenvolve ao longo da primeira infância”. O movimento é um meio fundamental pelo qual a criança conhece a si mesma, seus limites e potencialidades, conhece a cultura em que está inserida, seus esportes, brincadeiras e jogos, além de desenvolver a ludicidade, a criatividade e a imaginação. Para Oliveira (1997, p. 36), “O movimento é um suporte que ajuda a criança a adquirir o conhecimento do mundo que a rodeia através de seu corpo, de suas percepções e sensações”. As crianças,…

atuar em hospitais, o pedagogo hospitalar, que necessita de formação acadêmica, atuante e constante, pois precisa também de preparo emocional e psicológico para lidar com as crianças hospitalizadas. Sua atuação se dará, principalmente através da ludicidade, que é fator primordial para o desenvolvimento da criança e do adolescente, pois trará calma e distração para o educando, de modo que esse momento de internação seja menos doloroso. Sendo assim, o local de excelência para a realização…

aprendizagem.escola SUMÁRIO Introdução p.7 1 - As teorias de aprendizagem p.8 1.1 – O processo de aprendizagem p.9 1.1.1 - Aprendizagem segundoPiaget p.10 1.1.2 - Aprendizagem segundoVygotsky p.11 1.2 – A motivação p.13 1.2.1 - Conceituando motivação na visão de Piaget p.14 1.2.2 - A motivação segundo Vygotsky p.16 1.2.3 - A motivação na Pedagogia tradicional p.16 2 – As origens das dificuldades de aprendizagem p.17 2.1 – Análise dos fatores que impedem a…

experiências individuais, socializadas a fim de servirem de base para a exploração de todo o grupo; - A liberdade na utilização dos conteúdos da cultura corporal; - O resgate dos valores culturais de cada grupo social; - O prazer na atividade (ludicidade); - A promoção da cooperação e da participação; - A experimentação de diferentes formas de organização social; - A elaboração e o respeito às normas, regras e regulamentos criados pelo grupo; - O estímulo à auto superação e à…

identificando-se com a linha política, predominante em vários países que tinham como objetivo o vínculo da vida social e econômica aos poderes políticos do Estado, sugeriu novas observações relacionadas aos fatores sociais e condições de saúde, conceituando a Medicina Social, considerando o fator social, no qual o indivíduo estava inserido, na sua relação com a saúde e sua condição de vida. Esses países tinham como sistema econômico da época o Mercantilismo, prática econômica…

PRINCÍPIO – SUSTENTABILIDADE, DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO .................................................................................. 37 2.3. INDISSOCIABILIDADE ENTRE EDUCAR E CUIDAR .................. 39 2.4. PRINCÍPIO – LUDICIDADE E BRINCADEIRA .......................... 40 2.5. PRINCÍPIO – ESTÉTICO COMO EXPERIÊNCIA INDIVIDUAL E COLETIVA ....................................................................................... 43 3. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE .........

Necessidades Educacionais SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .............................................................................. 2 UM ESTUDO SOBRE AS INTERFACES ENTRE O AUTISMO E 13 A EDUCAÇÃO PELO ENFOQUE SOCIO - INTERACIONISTA.... 17 2.1 Conceituando o autismo.............................................................. 22 2.2 Breve histórico dos estudos do autismo.................................... 28 2.3 Relações entre o autismo e a…

Ferreira, I. (1994,p.43) “Os símbolos podem ser socializados, como os brinquedos coletivos, e se tornar um símbolo coletivo”, confirma-se mais uma vez que os estes elementos apresentam extrema valorização sócio-afetiva e cultural. Com a ludicidade que lhe é peculiar, os brinquedos cantados nesta fase, encantam, ensinam, desenvolvem a memória, a auto estima, o esquema corporal, a imagem corporal, a Coordenação Motora, a socialização, entre outras funções essenciais à formação…

redescobrindo outros mundos, interagindo com outras pessoas, lidando com outras materialidades e aprendendo com a música, com a poesia, com as histórias, os cantinhos? Saber e ensinar no século XXI é tarefa de resgate de tempos outros, onde a ludicidade estava mais presente e com gostos de sabores mais amenos, menos apressados e prontos. Para isso, não é interessante fazer pesquisas de outros métodos e ler autores que se firmaram com suas excelentes contribuições a prática e a práxis…

redescobrindo outros mundos, interagindo com outras pessoas, lidando com outras materialidades e aprendendo com a música, com a poesia, com as histórias, os cantinhos? Saber e ensinar no século XXI é tarefa de resgate de tempos outros, onde a ludicidade estava mais presente e com gostos de sabores mais amenos, menos apressados e prontos. Para isso, não é interessante fazer pesquisas de outros métodos e ler autores que se firmaram com suas excelentes contribuições a prática e a práxis…