Conceitos Fundamentais Da Historia Da Arte

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES 11º ANO Cursos Tecnológicos de Design de Equipamento e de Multimédia Autores Carlos Veloso Célia Barroca Jorge Gabriel Henriques (Coordenador) Luís Mota Figueira Nicolau Borges Homologação 31/08/2005 Índice Desenvolvimento do Programa – 11º Ano ………………………………………………….. 3

falarei das ideias apresentadas por diversos autores, e abordarei a arte como um todo. Suas representações visuais a linguagem e seus conceitos visando suas contribuições. Mostrando a grande travessia que a arte passou ate conseguir ser reconhecida pela lei de diretrizes bases de 1996, como uma disciplina importante para o desenvolvimento mental e físico da criança. O objetivo metodológico da pesquisa é, salientar que o professor de arte, é o principal objeto de pesquisa, ele tem que…

melhor receber adequação e entendimento do mercado de trabalho no qual terá de amar”. Para o desenvolvimento deste relatório utilizei de visitas a escola publica E.E. Conceição Ribeiro, onde tive contato com profissionais da área de educação fundamental realizando entrevistas com os mesmos e equipe diretiva. Obtendo dados importantes. 5 Planejamento de Ensino e Aprendizagem Plano de Aula: “É a seqüência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. (...) É a…

ARTE Logo em sua introdução é mostrado o que envove o aprendizado em arte: fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Outro tema sobre o aprendizado é levar os alunos a refletirem sobre as formas coletivas e individuais em distintas culturas e épocas. É mostrado o significado da arte na educação com seus objetivos e conteudos, mostrando a arte como manifestação humana. Nesta primeira parte é mostrado o histórico da área no ensino fundamental para auxiliar o professor…

JENKINS, KEITH. A HISTÓRIA REPENSADA. 3.ED. SÃO PAULO: CONTEXTO, 2005. Algumas perguntas e respostas “Tendo dado uma definição de história, quero agora trabalha-la de modo que ela possa dar respostas para o tipo de pergunta básica que frequentemente surge com referencia á natureza da história”(p.53). Da verdade “Pode parecer que já tratei do problema de podermos ou não conhecer a verdade do passado.[...] Também procurei mostrar razões…

pensadores entre eles Karl Popper, acreditamos que a história é uma ciência. No entanto alguns procedimentos comuns em outras ciências, como física, não ocorrem no trabalho do historiador. Na física é possível realizar experiências para a confirmação ou reflexão de hipóteses, já o historiador não pode testar, por exemplo, se a Revolução Russa teria ocorrido sem a crise provocada na Rússia Czarista pela Primeira Guerra Mundial. Apesar disso, a História pode reivindicar o estatuto de…

Este projeto tem por finalidade levar os alunos o conceito de “Páscoa”, e suas principais características e a importância da mesma na vida de todos nós. Acredito na importância de se valorizar as diversas manifestações culturais em nosso meio, e que deve ser resgatada através de um fazer, conhecer e reinterpretar através de desenhos, textos e expressões artísticas. Optei pelo tema em destaque, por compreender que a escola tem um papel fundamental de levar o educando ao conhecimento das…

FACULDADE DE PINHAIS FAPI REGIANE APARECIDA PEREIRA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PILAR DO SUL – SP 2010 2 REGIANE APARECIDA PEREIRA O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pós – Graduação em psicopedagogia clinica e institucional da Faculdade de Pinhais como requisito parcial para obtenção do certificado de Conclusão de Curso. Orientador: Dalva das

CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES MESTRADO EM EDUCAÇÃO CARLO ALESSANDRO GALDINO CRUZ E MELO HISTÓRIA DA ARTE - LINGUAGEM & POÉTICA: UM OLHAR VOLTADO AO Londrina 2009 ENSINO MÉDIO CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES MESTRADO EM EDUCAÇÃO 2009 CARLO ALESSANDRO GALDINO CRUZ E MELO HISTÓRIA DA ARTE - LINGUAGEM & POÉTICA: UM OLHAR VOLTADO AO ENSINO MÉDIO Dissertação apresentada ao Curso de Pós Graduação, em Educação, da Universidade Estadual de Londrina, como requisito…

ESTÉTICA E ARTE: HISTÓRIA E TEORIAS. ESTÉTICA E ARTE: HISTÓRIA E TEORIAS. Sumário 1. Introdução........................................................................................................... 0 4 2. Desenvolvimento................................................................................................ 5-6 3. Conclusão.........................................................