Conceito Histórico Da Matemática

A MATEMÁTICA NO NOSSO DIA A DIA Acadêmicos: Adriana, Cleociane, Eber, Ivan, Ildalice e Neicimar Professor-Tutor Externo: Mário Mascarenhas Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0146) – Prática do Módulo IV 29/05/2014 RESUMO A matemática no nosso dia a dia é um tema que nos envolve diariamente com problemas simples de matemática em nosso cotidiano. A matemática é habitualmente vista como uma ciência exata, pura, constituindo um corpo

PERSPECTIVA HISTÓRICA DA MATEMÁTICA O trabalho visa demonstrar a contribuição da matemática e seu desenvolvimento nas práticas escolares. Neste capítulo, lança-se um olhar sobre a perspectiva histórica da matemática, que durante muito tempo esteve relacionada ao ato de memorização mecânica de cálculos. Nele será abordada a história da matemática percorrendo assim a trajetória educacional, mostrando as mudanças, alterações e avanços em suas práticas pedagógicas institucionalizadas.…

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO E INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD0176) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 15/06/2014. RESUMO O Principal enfoque deste artigo remete ao uso da história da matemática em sala de aula e sua função no processo ensino-aprendizagem. Assunto que foi foco de pesquisa bibliográfica em livros didáticos, revistas

DANTAS RA: 379377 LANA DÉBORA FERNANDES MENEZES RA: 398831 NERILENE SILVESTRE DA SILVA RA: 363462 Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora: Tutora Presencial: Maria Izabel Jales Mossoró/RN 30/10/2014 Introdução Este desafio tem por objetivo a produção de uma apresentação em power point onde será aprofundado os conhecimentos sobre os diversos aspectos da Matemática. Com este desafio podemos organizar o pensamento e compreender como as atividades de aprendizagem não estão…

O conceito de “clássico” em Dermeval Saviani: reflexões sobre o processo histórico de constituição do saber matemático escolar à partir da relação dialética entre humanização e alienação do gênero humano Prof. Doutor José Roberto Boettger Giardinetto Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, Departamento de Educação, Campus de Bauru jrbgiar@fc.unesp.br RESUMO O objetivo deste trabalho é tecer algumas considerações acerca da relação entre humanização e alienação no…

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MAXIMILIANO PAULO DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO BÁSICO PATU-RN 2014 MAXIMILIANO PAULO DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO BÁSICO Monografia apresentada à Universidade do Estado do Rio Grande do Norte como um dos pré-requisitos para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Matemática, sob a…

HOJE: HERANÇAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NA SALA DE AULA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Maria Cecilia Bueno Fischer - UNISINOS, RS ceciliafischer@terra.com.br Maria Célia Leme da Silva - PUC, SP celials@pucsp.br Maria Cristina Araújo de Oliveira - PUC, SP mcris@pucsp.br Neuza Bertoni Pinto - PUC, PR neuzard@uol.com.br Wagner Rodrigues Valente - PUC, SP valente@pucsp.br 1. Introdução O mini-curso tem como objeto a história do Movimento da Matemática Moderna (MMM)…

educação matemática. Pois, era reduzida ao ato de memorização mecânica transmitindo conteúdos sem significados e fora da realidade dos alunos. Sendo considerada a disciplina que mais reprovava, provocando desmotivação e futura desistência. Muitos historiadores da Matemática e investigadores em Educação Matemática de diferentes épocas recorrem a psicologia da motivação para explicar tal desinteresse. Gerdes (apud MIGUEL; MIORIN, 2004, p. 26), descreve: Segundo Gerdes, a imagem da…

Tema 3: Historia da matemática no ensino de matemática A Historia da matemática no ensino de matemática é uma tendência metodológica, ou seja, uma estratégia de ensino, que tem o intuito de fazer com que a matemática seja redescoberta pelos alunos, se tornando um agente ativo na construção do próprio conhecimento. A busca por novas metodologias para o ensino da matemática deve ser constante em função das dificuldades apresentadas pelos alunos no entendimento dos conteúdos da disciplina.…

(abril 2006) ISSN 1809-4651 Interferências pedagógicas na superação de dificuldades da aprendizagem matemática Viviane Raupp Nunes de Araújo Mestranda em Educação viviraup@terra.com.br Eloir Fátima Mondardo Cardoso Mestranda em Educação efm@unes.net UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, SC Resumo Neste artigo discutimos alguns aspectos referentes às dificuldades de aprendizagem em Matemática, extraídos de nossa investigação com alunos de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental…