Conceito De Inteligencias De Testes Tradicionais Gardner

A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO ÂMBITO ACADÊMICO: Uma aproximação teórica e empírica Emotional intelligence in the academic environment: A theoretical and empirical approach Nair Floresta Andrade Netaa, Emilio García Garcíab, Isabel Santos Gargalloc a Professora Assistente de Espanhol/LE da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Mestre em Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira (Universidade de Alcalá-UA), Madrid - España, e-mail: nairandrade@hotmail.com b Professor Titular de…

do comportamento organizacional Nível individual Grupos e relações interpessoais Diferenças individuais, habilidade mental e personalidade Aprendizagem, percepção, atitudes, valores e ética Tomada de decisão individual e criatividade Conceitos básicos de motivação Conflito, estresse e bem-estar Comunicação interpessoal Dinâmica de grupo e trabalho de equipe Liderança Poder, política e influência O Sistema Organizacional e o Ambiente Global Estrutura e projeto…

ORGANIZAÇÕES As pressões sobre as empresas são cada vez maiores, exigindo das pessoas e, principalmente, dos seus gerentes maneiras diferentes e seguras de se alcançar melhores resultados. Entretanto, várias são as críticas aos gerentes que, de maneira tradicional, tentam administrar empresas em situações que não se assemelham àquelas do passado. Os tempos atuais requerem mais informações e recursos para o enfrentamento de condições instáveis e inesperadas. Os gerentes, atualmente,…

relacionadas em revisão de literatura feita por Lubart (2007) Guilford: seus trabalhos e testes marcaram época. (1950): A criatividade requer várias capacidades intelectuais de tal modo que: - uma facilite a detectar problemas, - as capacidades de análise, - de avaliação, - de síntese, assim como - uma certa fluidez e - flexibilidade de pensamento. (1956, 1967): Elaborou uma teoria fatorial da inteligência segundo a qual existem 5 operações intelectuais: - cognição…

alunos de um curso de língua inglesa e buscou-se comprovar através de um teste linguístico a eficácia do uso destes como uma ferramenta no processo de ensino- aprendizagem. Os jogos, então, surgem como alternativa viável para o aprimoramento do processo de ensino aprendizagem, principalmente, por muitas vezes serem de fácil e acessível produção. Ao perceber que métodos alternativos de ensino são importantes no ensino tradicional eles se tornam indispensáveis, além de desenvolverem…

positivos dos programas de imersão no Canadá, onde os alunos recebiam massivas doses de insumo compreensivo, aliado a prazerosas sessões de leitura, em oposição aos resultados negativos de ambientes instrucionais nos quais o foco recaía em aulas tradicionais de gramática (VANPATTEN;WILLIAMS, 2007). A teoria do monitor define a relação entre aquisição e aprendizagem, diz Citolin. Nossa capacidade natural de assimilar línguas é decorrente de esforços espontâneos, somos disciplinados…

ENADE 2a Questão (Ref.: 201408287789) Na aula 1 foram aplicados para os alunos vários exercícios de português, raciocínio lógico, entre outros. O objetivo de tais questões foram: Pontuar as respostas corretas; Aplicação de um teste do IDEB aos alunos da Universidade Estácio de Sá; Preparar o aluno apenas para os cursos relacionados as áreas de exatas; Realização de exercícios de linguagem e de matemática que serão cobrados na prova do estudante;…

fundamentais a respeito da modalidade de ensino de educação a distância e ambientes virtuais, como trabalhamos uma visão ampla de tecnologias de informação e comunicação; partindo desse embasamento teórico, apresentamos interativas para o conceitos e características de mídias como ferramentas processo ensino-aprendizagem. A continuação deste conhecimento se dará, no segundo Módulo, com a segunda parte desta disciplina 6 (Tecnologias da Informação e…

|22 | |4.4 - Diferenças entre Testar, Medir e Avaliar |23 | |4.5 - Alguns Conceitos Relativos à Mensuração |24 | |4.6 - Funções da Avaliação |26

Lizardi Aprovado em: _____/________/_______ DEDICATÓRIA Este trabalho é dedicado à todos que me acompanharam e me encorajaram a caminhar e em especial, ao Prof° Dr. Evandro Ghedin, por ter acreditado e me orientado com sabedoria e inteligência pelos caminhos muitas complexos da pesquisa científica, e da vida. vezes AGRADECIMENTOS Ao Prof. Dr. Evandro Ghedin, meu orientador, pela paciência, sabedoria, e compreensão para encaminhar-me pela trajetória…