Comunidades De Ensino Inclusivo

de um apoio pedagógico a essas necessidades especiais pode fazer com que essas crianças e adolescentes não estejam na escola e também fazer com que deixem a escola depois de pouco tempo, ou permaneçam sem progredir para os níveis mais elevados de ensino, o que é uma forma de desigualdade. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta pedagógica para uma escola inclusiva. DESENVOLVIMENTO Nenhum país alcança pleno desenvolvimento, se não garantir, a todos os…

INTRODUÇÃO É um processo em que amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática, e das características de sua escola e o das variáveis educacionais de tempo e oportunidades. A legislação brasileira prevê a integração do educando com necessidades especiais no sistema de ensino. Portanto a inclusão escolar é um dos maiores desafios encontrado pelos profissionais, pelo fato de não haver soluções

individual e diversificada, a oportunidade de participar das atividades adaptadas às necessidades de cada aluno, já que o professor vai ser sempre o responsável pelo sucesso ou pelo fracasso da aprendizagem da criança. Como mediador, precisa promover um ensino igualitário, já que quando se fala em inclusão não estamos falando só dos deficientes e sim da escola também, onde a diversidade se destaca na formação de cidadãos para a sociedade. É importante pensar no professor como agente…

espaços e processos comuns de ensino e aprendizagem realizados pela escola está previsto na legislação, e as políticas educacionais devem estar compatíveis com esses pressupostos que orientam para o sucesso pleno e condições de equidade no sistema de ensino. (ALVES; SILVA, 2007, p.13). Apesar de o processo educacional estar em processo de desenvolvimento, ainda no século XX, os deficientes eram vistas como protótipos anormais de seres humanos. Os padrões de ensino não se adequavam as…

especiais (NEE) vem ganhando espaço nas instituições regulares de ensino. Isso se dá, principalmente, pela implementação de políticas públicas que promovem o direito à educação inclusiva. Dentre as políticas voltadas para Educação que deram visibilidade a educação de pessoas com NEE, pode-se destacar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (BRASIL, 1996), que no seu artigo 59, recomenda aos sistemas de ensino a garantia aos alunos com NEE, de currículo,…

educação é feita com esses alunos e como adapta-los de acordo com as suas características. Na nossa constituição também não é diferente, no artigo nº 75º, fala dos direitos das pessoas portadoras de necessidades especiais, que eles tem direito a um ensino de qualidade como todos nos. Foi uma plateia numerosa, constituida por alguns professores da Universidade e alunos de diferentes cursos, que receberam as professoras Joanita Rorigues e Vandira Brito, professoras do departamento de…

As perspectivas do ensino inclusivo 13 9. Considerações Finais 14 10. Referências Bibliográficas 15 RESUMO Este trabalho monográfico pretende demonstrar o processo de inclusão do aluno na escola, e como atualmente novos conceitos relacionados a inclusão foram gerados, o principal deles é de que a escola deve se adaptar às necessidades dos alunos de forma mais acolhedora, receptora e eficiente ao processo…

dentro e fora da escola. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser…

inclusão escolar prevê apenas que são necessárias adaptações curriculares pontuais e)A inclusão parte do pressuposto que devemos educar crianças e jovens diferenciando-os socialmente e culturalmente 2)Entendemos que a escola inclusiva é um tipo de comunidade educativa cujas práticas respondem à diversidade dos seus alunos, atendendo às suas necessidades emocionais, de aprendizagem e sociais. Para que uma aula seja inclusiva é preciso mudanças/transformações: Alternativas: a)nos…

SILVA – RU. 409005 LUCILENE FERREIRA DOS SANTOS – RU411624 PEDAGOGIA NOTURNO DE SEGUNDA-FEIRA INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE DICIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. SÃO PAULO 2009. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DAS ALUNAS: ELISABETE CARVALHO DE FREITAS…