Comunidade Educativa

e interlocução com o pensamento de outros autores da Educação Libertadora, a fim de propor discussões teoricamente embasadas que possam ajudar a compreender, interpretar e eventualmente, inspirar mudanças significativas nas práticas das comunidades educativas, prevenindo manifestações do fenômeno bullying – práticas de violência no ambiente escolar que abrange e permeia todas as relações existentes, arraigadas nos relacionamentos, no processo de ensino-aprendizagem, buscando…

respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente. Toda escola tem algum projeto pedagógico, seja ele formalizado em um texto ou vivido no dia a dia da sala de aula. Quando sentamos juntos, profissionalmente para buscar respostas para as questões cotidianas, estamos colocando o projeto da escola em prática. A escola deve ser encarada como uma comunidade educativa que mobiliza o conjunto dos atores…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA RESUMO O interesse geral desta obra é fornecer saberes necessários à práticas educativas de professores formados ou em formação, mesmo que alguns destes professores não sejam críticos ou progressistas porque são pontos aprovados pela prática, não considerando posições políticas cabe ao professor observar qual prática é apropriada para sua comunidade. 1-INTRODUÇÃO Pedagogia da autonomia do professor Paulo Freire,…

diretamente nas práticas pedagógicas vivenciadas na escola. O gestor escolar, sempre referido nas atividades administrativas e representativas, deve assumir um importante papel no processo de ensino-aprendizagem a fim de que sua ação assuma uma dimensão educativa, não se limitando a assuntos puramente burocráticos e se encerrando aí, mas no desenvolvimento de toda a proposta pedagógica que orienta as atividades indispensáveis do processo de ensino-aprendizagem e que consequentemente…

................................. 5 Objectivos Prioritários do estabelecimento.......................................................... 5 A INTENCIONALIDADE na Acção Educativa Etapas do processo educativo................................................................................6 As prioridades na Acção Educativa.................................................................... 8 3 - DIAGNÓSTICO Caracterização do estabelecimento................................................

à educação para todos, por meio de políticas públicas, materializadas em programas e ações articuladas, com acompanhamento e avaliação da sociedade, tendo em vista a melhoria dos processos de organização e gestão dos sistemas e das instituições educativas Implicam, também, processos de avaliação, capazes de assegurar a construção da qualidade social inerente ao processo educativo, de modo a favorecer o desenvolvimento e a apreensão de saberes científcos, artísticos, tecnológicos,…

ASSOCIAÇÃO POMBA DA PAZ – IPSS ESPAÇO COMUNITÁRIO – SACAVÉM 2012 -2013 EDUCADORA DE INFÂNCIA Tânia Ferrão AJUDANTE DA AÇÃO EDUCATIVA Inês Quianda Índice Introdução ..................................................................................................................................... 2 1. Diagnóstico ............................................................................................................................ 4 1.1. Caracterização do grupo ....

forte de colaboração com as gestões que envolvem o cotidiano escolar. Sua natureza colaborativa pode garantir que as esferas públicas e sociais se envolvam com a qualidade e finalidade da educação, garantindo desse modo a participação e inserção da comunidade dentro da escola e uma gestão democrática e atuante. Ele é um espaço democrático, onde acontece a participação de todos os membros da escola, por seus pares representados, e que têm como função a tarefa político pedagógica que…

Levantamento de recursos 6 2 - Fundamentação das opções educativas 7 3 – Metodologia 7 4 - Organização do ambiente educativo 13 4.1 - Grupo 13 4.2 - Espaço 13 4.3 - Tempo 14 4.4 - Equipa 15 4.5 - Estabelecimento educativo 15 5 – Intenções de trabalho para o ano lectivo 15 5.1 - Opções e prioridades curriculares 15 5.2 - Objectivos/efeitos esperados 15 5.3 - Estratégias pedagógicas e organizativas previstas das componentes educativa e de apoio à família 17 6 - Previsão de…

FACULDADE PITÁGORAS Análise crítica do artigo: “o discurso do enfermeiro sobre a pratica educativa no programa saúde da família em Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil.” São luís – MA Equipe: Andreia Diana, Diego, Dulcilene Batalha, Fabiana Holanda,... Análise crítica do artigo: “o discurso do enfermeiro sobre a pratica educativa no programa saúde da família em Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil.” Atividade referente a nota da avaliação parcial da disciplina ED. EM SAÚDE.…