Comunicação Língua Linguagem Leitura E Discurso

DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua…

PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual 1º Ano do Ensino Médio Ementa O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e…

tem por objetivo responder se o tipo de leitura que os alunos do ensino médio estão fazendo, torna-os leitores críticos e cidadãos conscientes ou não. Serão realizadas pesquisas de campo, como visitação e observação das salas de segundo ano do ensino médio, avaliações escritas e orais, com perguntas a respeito da leitura, para que seja possível obter respostas favoráveis às questões levantadas. Trabalharemos com os autores Vincent Jouve (A leitura, 2002), Ezequiel T. da Silva (O…

NOÇÕES DE TEXTO Importância da Leitura/Escrita na formação do Profissional A leitura aciona a imaginação, afetividade e raciocínio. Razão e sensibilidade são acionados simultaneamente. É o sujeito todo que se comove para entender o outro e, assim fazendo, entender-se a si mesmo. Você só pode escrever depois que consegue decodificar outras linguagens. Tudo é linguagem. Ser Humano – Passa por um processo de comunicação e aprimoramento da capacidade comunicativa que acompanha a…

JAN/2011 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO; METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA; PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: PRODUÇÃO DE TEXTO. ANDRÉIA NIGRA TÁPARO, RU: 524531, TURMA JAN/2010 MARIANA CRISTINA MACENA, RU: 512526, TURMA JAN/2010 RAFAELA DE FÁTIMA QUAGLIO, RU: 399182, TURMA JAN/2011…

NÍULIAN RODRIGUES CARRIJO WEBQUEST E GÊNEROS DO DISCURSO: UM NOVO PROCEDIMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Alto Araguaia – MT Junho de 2009 NÍULIAN RODRIGUES CARRIJO WEBQUEST E GÊNEROS DO DISCURSO: UM NOVO PROCEDIMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Projeto apresentado ao Departamento de Computação da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT, Campus Universitário de Alto Araguaia, sob a Coordenação do Prof. Esp

UVAONLINE Comunicação Oral e Escrita Unidade 1 Comunicação Verbal Aviso importante! Este material foi produzido com o objetivo de permitir que você realize consultas off-line ao conteúdo da disciplina virtual. No entanto, alertamos para o fato de que a disciplina deve ser cursada no modo digital. O conteúdo foi desenvolvido prevendo a utilização dos recursos que a mídia eletrônica pode oferecer. Através do ambiente UVAONLINE, a aprendizagem tornar-se-á mais fácil, ágil, interativa

Univates Comunicação Oral Professor Wanderlei de Brito 2013 Comunicação Oral – Prof. Wanderlei de Brito (2013) 2 Introdução A língua falada possui uma prioridade histórica sobre a língua escrita. O ser humano criou a língua falada, e só depois, há cerca de cinco mil anos, a língua escrita deu materialidade à comunicação. A escrita surge para fins administrativos, para a preservação de informações, para o registro de documentos religiosos e comerciais. A…

A LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA ONTEM E HOJE PORTUGUESE LANGUAGE IN SCHOOL YESTERDAY AND TODAY LA LANGUE PORTUGAISE A L’ÉCOLE D’HIER ET D’AUJOURD'HUI LA LENGUA PORTUGUESA EN LA ESCUELA AYER Y HOY Vanessa Souza da Silva* Lúcia Furtado de Mendonça Cyranka** RESUMO Conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa no Brasil pode contribuir para a compreensão de algumas das dificuldades de se desenvolver, nas crianças e nos jovens, a competência de uso da leitura e da escrita. O presente artigo

apresentação do conceito da análise do discurso e suas linhas e mais especificamente o modelo de análise modular,referencial que adotaremos em nossa pesquisa. 1.1 O Conceito de discurso e o Modelo de Análise Modular Para nossa pesquisa partimos da concepção de que a linguagem é uma atividade de interação, onde participam aquele que fala que fala e aquele que ouve, assim como quem escreve e quem lê. Embasamo-nos nas palavras de Brandão que afirma. ”A linguagem é um trabalho…