Resenha:linguagem, comunicação e educação matemática

Licenciatura em Matemática INSTRUMENTAÇÃO para a PESQUISA e PRÁTICA de ENSINO de MATEMÁTICA IV Aluno: Mariozan da silva BATAGUASSU/MS Setembro de 2012 LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA No dia a dia podemos deparar com situações que pode nos parecer obvia, mas aos olhos de outras pessoas poderá ter significados bem diferentes. Uma maneira de melhor entender determinadas situações está no fato de que para uma mesma palavra, pode ser atribuídos significados diferentes. Um exemplo pode melhor explicar diferentes interpretações que poderão ocorrer ao significado de uma palavra. A palavra pé, dependendo do contexto, poderá ser (pé) de homem, mas em outro contexto pode ser, um pé de uma planta. Por isso os professores, precisam estar sempre alerta para a importância do contexto na compreensão das palavras e das situações vivenciadas em nosso dia a dia, pois nem sempre temos a certeza de que somos compreendidos. Poderá ainda ser pensado que a comunicação pode acontecer através de outros meios e não somente pela escrita. Partindo dessas possibilidades que temos para se comunicar, devemos ter toda a atenção para possíveis e diferentes entendimentos. Dentre as mais variadas discuções sobre comunicação em sala de aula de matemática, considerando as diferenças existentes entre: a linguagem da matemática escolar, matemática acadêmica e a…

ORGANIZAÇÃO DA SALA: FAZENDO A AULA ACONTECER É Preciso pensar nas diferentes formas de organização da sala de aula e o espaço físico da sala de aula. Para que o espaço alfabetizador em matemática seja reconhecido é preciso que haja instrument os,simbolos,objetos e imagens pertencentes ao campo da matemática,tais como: Tabela numérica ,de 1 a 100, o varal com os simbólos numéricos ,construidos com os alunos,um mural, um calendário (dia,mês,ano), listas, régua para a medição, uma…

Prática pedagógica do professor-pesquisador em Matemática: análises de observações de aula Maria Regina Gomes da Silva RESUMO Pretende-se, neste artigo, apresentar parte de uma Dissertação de Mestrado (SILVA, 1993) que buscou compreender o modo de funcionamento das concepções didático-pedagógicas do professor-pesquisador em Matemática na sua sala de aula e a relação dessas concepções com as concepções oriundas da prática cientifica da Matemática. Optamos por apresentar…

fim, apresenta-se a estrutura do trabalho. 1. Motivações Pessoais e Profissionais Desde cedo desejei ser professor de matemática. Lembro-me de, durante quase todo o meu percurso escolar, dizer: Um dia mais tarde o que quero mesmo fazer é “dar aulas”. Esta opinião foi criticada pelo meu núcleo de amigos e colegas, mas incessantemente a defendi, pois sempre senti uma apetência natural para lidar com os outros e uma preferência peculiar pela disciplina de matemática. A minha…

Necessários Básico/ Fundamental Projeto Integrador - Desenvolvimento de um Plano de Negócios com bases comerciais, financeiras e produtivas. Capacitar o aluno no desenvolvimento de apresentações objetivas e concisas, nas formas escrita e falada. Comunicação Empresarial Sala de Aula Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Políticas Sociais e…

Necessários Básico/ Fundamental Projeto Integrador - Desenvolvimento de um Plano de Negócios com bases comerciais, financeiras e produtivas. Capacitar o aluno no desenvolvimento de apresentações objetivas e concisas, nas formas escrita e falada. Comunicação Empresarial Sala de Aula Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Políticas Sociais e…

Necessários Básico/ Fundamental Projeto Integrador - Desenvolvimento de um Plano de Negócios com bases comerciais, financeiras e produtivas. Capacitar o aluno no desenvolvimento de apresentações objetivas e concisas, nas formas escrita e falada. Comunicação Empresarial Sala de Aula Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Políticas Sociais e…

Licenciatura em matemÁTICA CASSIO CLEI BARCELOS DIEGO BORGES ELAINE PERMANHANE ESIANA BARRETO FRANCYNE MELO JOCIMAR MENDES RAMOS MARLI MARTINS THAÍS DE SOUZA SANTOS Seminário “A Comunicação em Matemática: Um Processo de Reflexão” A linguagem escrita nas aulas de matemática Cachoeiro de Itapemirim- ES 2013 CASSIO CLEI BARCELOS DIEGO BORGES ELAINE PERMANHANE ESIANA BARRETO FRANCYNE MELO JOCIMAR MENDES RAMOS MARLI MARTINS THAÍS DE SOUZA SANTOS Seminário “A Comunicação em…

Necessários Básico/ Fundamental Projeto Integrador - Desenvolvimento de um Plano de Negócios com bases comerciais, financeiras e produtivas. Capacitar o aluno no desenvolvimento de apresentações objetivas e concisas, nas formas escrita e falada. Comunicação Empresarial Sala de Aula Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Políticas Sociais e…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO METODOLOGIA DA PESQUISA EM MATEMÁTICA PARA TCC CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA Bruno Leonardo de Souza Aguiar Jorge Alexandrino Borges Rio de janeiro, Novembro de 2013. Bruno Leonardo de Souza Aguiar Matrícula: 2011111130 Jorge Alexandrino Borges Matrícula: 2011200355 A TECNOLOGIA DA…