Gestão por Competência

Gestão por Competência e Implementação da Gestão Por Competência SANTO ANDRÉ 2013 Planos de Ação  Área: Diretoria Gap: Ausência/ Assertividade Plano de Ação: Projeto Cultura do Desenvolvimento: superior fornecendo feedback positivo e confiando-lhe desafios que necessitem empregar suas competências, a fim de promover satisfação e retenção. Custeio de Treinamentos e Cursos de interesse dos profissionais. GAP Assertivo COMPETÊNCIAS Plano de Ação Formação Acadêmica Programa multiplicadores. Treinamentos Programa multiplicadores de conhecimento e fornecimento de bolsa de estudos. Rotinas da Equipe Reconhecimento pelos pares e liderança através de fornecimento de desafios maiores que promoverá crescimento profissional. Relacionamento Interpessoal / Trabalho em Equipe Projeto Cultura do Desenvolvimento: Liderança fornecendo feedback positivo e confiando-lhe desafios que necessitem empregar esta competência. Iniciativa Projeto Cultura do Desenvolvimento: Liderança fornecendo feedback positivo e confiando-lhe desafios que necessitem empregar esta competência. Negociação Comercial Projeto Cultura Desenvolvimento: Confiar-lhe projeto desafiador associado à bonificação. Comunicação Incluí-lo em projetos que envolva expressão como forma de reconhecimento Organização Participações em Projetos Comprometimento Premiações e delegações de desafios que promovam crescimento. Bolsa de estudos. Dinamismo Participação de projetos. Bolsa…

basta solicitar a alguém que dê o melhor de si, isto é inespecífico, não ajuda a pessoa visualizar o que se espera dela. Além de se especificar as metas, deve-se torna-las objetivos quantificáveis a serem atingidos em um espeço de tempo, sendo necessário que o indivíduo as valorize, perceba-as como desafiadoras e não facilmente atingíveis por qualquer um (ZANELLI, 2004). PÉREZ-RAMOS (1990 apud ZANELLI, 2004) defende que o ciclo do processo motivacional de Locke parte do desejo…

verificar as informações decorrentes de duas fontes : “ eu” e os “outros” Dois processos regulam o fluxo interpessoal, determinando o tamanho de cada um dos quadrantes da janela: buscar feedback : consiste em aceitarmos e incentivarmos a percepção dos outros sobre nós mesmos, para identificarmos como nossos comportamentos estão afetando os outros, vendo-nos por intermédio dos outros; dar feedback ou autoexposição : consiste em darmos feedback aos outros, identificando, por meio de…

agir, atuarcorretivamente). . Monitoramento da Equipe EFETIVIDADE A EVOLUÇÃO deve ser efetiva, eficiente e eficaz. Deve ter um cronograma. E deve ter: Reconhecimento / Recompensas Promovem ou reforçam o comportamento desejado; RECONHECIMENTO: Adequados à cultura Aplicação Imediata Entendimento e Transparência Esforço, independente dos resultados Não deve caracterizar um jogo ou uma disputa RECOMPENSA: Associados ao reconhecimento Dependentes dos resultados Prêmios…

SPONIVEL A RECUPERAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM RDR-AVA Começou dia 10/03 o período para solicitar o requerimento do RDR AVA para alunos em Regime deDependênciaeRecuperação. Veja abaixo informações sobre como adquirir, valor, atividades, prazos e mais sobre o ambiente virtual: 1.Quais disciplinas serão oferecidas? Comportamento Organizacional/DesenvolvimentoEconômico / Desenvolvimento Pessoal e Profissional Direito e Legislação/ Direitos Humanos /…

opinião do outro,se a idéia de cada um é ouvida, e discutida, estabelece-se uma modalidade de relacionamento diferente daquela em que não há respeito pela opinião do outro, quando idéias e sentimentos não são ouvidos, ou ignorados, quando não há troca de informações. A maneira de lidar com diferenças individuais cria um certo clima entre as pessoas e tem forte influência sobre toda a vida em grupo, principalmente nos processos de comunicação, no relacionamento interpessoal, no …

Feedback: Magill (1980) considera feedback como dados disponíveis à pessoa através de seu próprio sistema sensorial, ou seja, o indivíduo, com base nos sistemas visual e proprioceptivo, detecta certos aspectos dos resultados do seu esforço. E ele considera o CR como uma variável da aprendizagem que uma fonte externa pode manipular diretamente e, por isso, influenciar sensivelmente a aprendizagem, ou seja, a informação acerca da resposta que pode ser obtida somente por meio de …

o esRmulo (feedback) que recebemos ao nos relacionarmos em grupo. 3 JANELA DE JOHARI • a primeira coluna contém aquilo que sabemos ao nosso respeito. • a segunda coluna contém aquilo que não sabemos a nosso respeito. • A primeira barra contém o que os outros conhecem ao nosso…

CRITÉRIOS PARA DAR FEEDBACK 1. O feedback é mais descritivo que avaliativo. Evitando a linguagem avaliadora, reduz-se a necessidade da reação da outra pessoa a uma forma defensiva. Quando não há julgamento, mas somente o relato de um evento, reduz-se a necessidade de reação defensiva e assim o receptor pode sentir-se à vontade para utilizar aquele dado como julgar conveniente. 2. Deve ser específico e não geral. Em vez de dizer “você está sempre procurando dominar”, melhor seria…

Feedback de Desenvolvimento No idioma inglês, feedback significa regeneração, realimentação, reação… Este termo tornou-se tão corriqueiro na vida organizacional que já consta no dicionário Aurélio, que o define como: realimentação e retroalimentação. No campo de relações interpessoais, este termo é empregado quando uma pessoa dá retorno a alguém sobre algo que aconteceu, sem julgamento de valor, isto é, sem crítica positiva ou negativa. A sua aplicabilidade é ampla. Na família, no…