O filme falado

BARBOSA DE SOUZA ELAINE CRISTINA OLIVEIRA ROCHA TATIANA PINTO BRAGA GUIMARÃES JULIANA DA SILVA KÁTIA CRISTINA TRINDADE DA S. DUARTE COMO FAZER COM QUE O ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUIDO PELA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ Sociologia da Educação]. Prof. Okçana Battini Campos dos Goytacazes/RJ 2011 SUMARIO Introdução Metodologia Objetivo geral Objetivo específico Conclusão Referências bibliográficas INTRODUÇÃO O trabalho feito, tem como objetivo concientizar os futuros professores ou até mesmo os já formados que as criançãs tem muito à transmitir e não só a aprender, passar também que com pequenos episódios na vida de alguns alunos podemos passar uma grande lição para os outros e também incentivar a interatividade dos alunos ajudando assim o trabalho dos professores. A educação vem inovando a cada dia, procurando cada vez mais conhecer as necessidades do aluno, visando não só formar um sujeito letrado, mas sim cidadão. Buscando conhecer melhor sua realidade e valorizar sua cultura, percebendo assim que o sujeito é produto do meio de sua convivencia. Voltando-se para a abrangência de todos os aspectos psicologicos, fisiologicos, sociais e culturais, o professor é o instrumento que forma esse elo; a imagem do professor hoje…

COMO FAZER COM QUE O ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR DA REALIDADE SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no contexto Histórico, Psicologia da Educação. Prof.Okçana Battini Márcia Bastos de Almeida Bernadete Strang Carlos Eduardo de Souza Gonsalves Vespasiano …

sobretudo por reflexos, instintos e varia de individuo para individuo. Essas ações não mudam, é uma atividade que ignora a finalidade da própria ação. Já o ato humano é consciente da finalidade, são planejados e requer uma obtenção de resultados para atingir fins proposto. Os seres humanos precisam de planejamentos para sua vida, já os insetos não, eles não têm necessidades de pensar, apenas vivem. A Inteligência concreta As ações deixam de ser exclusivamente resultado de…

admite contestação, porque não critica. Aceita os mitos e rituais sem contestar, pela fé. Numa leitura superficial é uma maneira fantasiosa de explicar uma realidade que ainda não foi compreendida racionalmente. A consciência religiosa surge da carência que o homem tem de conhecer a si mesmo. Essa carência é a base da religião, na qual o homem religioso aliena sua própria essência e a adora sem reconhecê-la. A consciência racional busca a compreensão da realidade por meio de certos…

da abordagem histórico-cultural. . . . . . . . . . . . . . . 52 Conceitos básicos da abordagem histórico-cultural. . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 psicologia da aprendizagem I.indd 7 26/01/2012 18:08:01 Aula 6 A abordagem histórico-cultural e os processos de construção do conhecimento – parte II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Introdução. . . . . . . . . . . . …

Itaituba 05/08/15 Resumo critico: ética e a ciência Ética e ciência, esta discussão necessita previamente passar pela concepção filosófica de “ser humano”, ‘ética’ e ‘ciência’. Na perspectiva existencialista, o homem é um ser capaz de autodeterminação, ou seja, ser sujeito do conhecimento e da ação. Em conseqüência, no campo ético, tudo aquilo que tira ou…

em diversos lugares. A escola e a família são as duas instituições responsáveis por essa educação. Apesar de serem responsáveis, elas trabalham de formas distintas uma vez que nas instituições escolares predomina-se a educação intencional e na família, o conhecimento ocorre informalmente, de acordo com o cotidiano. Independente do tipo de ensino, as duas instituições são de extrema importância, e são pontos de apoio e sustentação do ser humano. Para que haja um resultado positivo no…

constitutivos do fenômeno religioso Prof. Salustiano Alvarez Gómez, PUC-MG Introdução Mesmo que algumas tendências da sociologia chegassem a decretar o “fim da religião” é evidente a presença do religioso na sociedade atual. Manifesta-se historicamente como um fenômeno que faz parte da construção do cotidiano e da fundamentação e origem das culturas. A presença do religioso é inquestionável. Pode-se negar Deus, como de fato o negaram sistemas filosóficos, mas, olhando para a…

Curso-TCC de Graduação) - FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues 1 – Avaliação de aprendizagem 2. Medir e avaliar 3. Avaliação, mito e desafio 4. Novos olhares sobre a avaliação. 4 Dedicamos este trabalho de conclusão da graduação aos nossos pais, irmãos, familiares, e amigos que participaram direta e indiretamente de muitas formas que nos incentivaram e ajudaram para que fosse possível a concretização deste trabalho. 5 AGRADECIMENTOS A Deus, que sem ele meu criador nada me…

CARACTERÍSTICAS DE CADA FILÓSOFO...............................................05 2 NEO E A MATRIX................................................................................................06 2.1 O QUE É A MATRIX?........................................................................................07 2.2 QUAL É O PODER DA MATRIX?.....................................................................07 2.3 CÉREBRO…