Como Operação Do Pensamento O Raciocínio Se Realiza

e “lógico” no nosso cotidiano estamos nos referindo a algo que achamos claro, obvio, algo que não há dúvidas. Ao usarmos as palavras lógico e lógica estamos participando de uma tradição de pensamento que se origina da Filosofia grega, quando a palavra logos – significando linguagem-discurso e pensamento-conhecimento – conduziu os filósofos a indagar se o logos obedecia ou não a regras, possuía ou não normas, princípios e critérios para seu uso e funcionamento. A disciplina filosófica…

vida de estudos. As suas posturas de estudo devem mudar radicalmente. Primeiro lugar é preciso que o estudante se conscientize deque doravante o resultado do processo depende fundamentalmente dele mesmo. A aprendizagem, em nível universitário, só se realiza mediante o esforço individualizado e autônomo do aluno. O aprofundamento da vida cientifica passa a exigir do estudante uma postura de autoatividade didática que precisa ser critica e rigorosa. Em segundo lugar, convencido da…

as afirmações que embasam o conteúdo referencial e em seguida assinale a alternativa correta: “(1) A lógica formal não se preocupa com os caminhos que devem ser seguidos pelo pensamento para este ser correto, ao passo que (2) a lógica material volta-se para a garantia da correspondência verdadeira entre nosso pensamento e a realidade. (3) A lógica é uma ferramenta que o capacita a aprimorar seus argumentos, garantido cada vez mais sua validade. O que mais esperamos dos alunos,…

operações concretas, os processos mentais de uma criança tornam-se lógicos. Ela desenvolve aquilo que Piaget chamou de “operações lógicas”. Piaget diz que uma operação intelectual (lógica) “consiste num sistema internalizado de ações totalmente reversíveis”. Durante o desenvolvimento operacional concreto, a criança desenvolve processos de pensamento lógico (operações) que podem ser aplicados a problemas reais (concretos). Diferentemente da criança pré-operacional, a criança do estágio…

Período Noturno Faculdade Anhanguera Teoria Segundo Jean Piaget Estádios do desenvolvimento das Crianças e dos Adolescentes Cada estádio é definido por diferentes formas do pensamento. A criança deve atravessar cada estádio segundo uma sequência regular, ou seja, os estádios de desenvolvimento cognitivo são sequenciais. Se a criança não for estimulada / motivada na devida altura não conseguirá superar o atraso do seu desenvolvimento

ensino apresenta. Os educadores matemáticos, devem procurar alternativas para aumentar a motivação na aprendizagem, desenvolver a autoconfiança e despertar o interesse dos alunos pela disciplina. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Essa proposta está baseada na aprendizagem construtivista idealizada por Piaget, tendo como princípio básico que o conhecimento se constrói a partir…

progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Assim, do ponto de vista da inteligência, é fácil se opor a instabilidade e incoerência relativas das idéias infantis à sistematização de raciocínio do adulto [...] A forma final de equilíbrio atingida pelo crescimento orgânico é mais estática que aquela para a qual tende o desenvolvimento da mente, e, sobretudo, mais instável, de tal modo que, concluída a evolução ascendente, começa, logo

parecidos, ao invés de apenas repetir movimentos que trouxeram satisfação. Há uma interação das reações primária e secundária, existindo então um foco nos objetos e no próprio corpo. Nesse período há o início do desenvolvimento do pensamento simbólico, em que a criança realiza imagens mentais, ou seja, a capacidade de representar simbolicamente uma realidade mentalmente. 6º subestágio: Último estágio, o das representações, que vai de 18 a 24 meses. Há o domínio da permanência do…

do desenvolvimento humano? Caracterize cada um deles. Qual a relação entre eles? Aspecto físico-motor: refere-se ao crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica, a capacidade de manipulação. Aspecto intelectual: é a capacidade de pensamentos, raciocínio. Aspecto afetivo-emocional: é o modo particular de um individuo entregar as suas esperiencias. Aspecto social: é a maneiro como o individuo reage diante das situações que envolve outras pessoas. 6- Quais são os períodos do…

forma como estabelecemos objectivos e nos esforçamos para cumprir. Os desejos consistem numa aspiração a alguma coisa que nos falta, que ao contrário das necessidades não põem em causa a sobrevivência, caso não sejam realizados. Quando um desejo se realiza, deixa de ser desejos. Estes fazem parte do plano de vida de cada um, motivando o comportamento, apesar de termos consciência de que alguns desejos representam uma utopia. Os desejos estão inteiramente relacionados com a dimensão…