Como O Homem Em Determinados Momentos Historicos Vai Se Construindo Enquanto Sujeito

que é a partir da relação entre o homem e a natureza que o trabalho surge como peça fundamental para o desenvolvimento do ser humano e assim, da sociedade. De acordo com Engels (1986, p.19) o “trabalho é (...) o fundamento da vida humana” e mais, “podemos afirmar que, sob determinado aspecto, o trabalho criou o próprio homem”. Assim, temos o trabalho como fundamento histórico e ontológico. A percepção histórica do trabalho está baseada na idéia de que o homem faz história através da…

AULA 01 – ASPECTOS HISTÓRICOS DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO A psicologia é uma ciência, o que significa a utilização de um certo método para estudar o seu objeto. Esse método científico procura superar as afirmações superficiais do senso comum, utilizando a observação atenta e controlada dos fenômenos psicológicos com o objetivo de chegar a conclusões gerais a respeito deles. IMPORTÂNCIA: Colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais. O Professor que compreende o

como tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só. Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade,é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se “amarrar nela” ! Ora, é lógico...Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz” ( Paulo Freire) APRESENTAÇÃO A proposta Político Pedagógica é a tradução dos anseios de toda comunidade escolar. A participação de pais, alunos,…

podemos afirmar que a estética discute o gosto, um conceito ligado ao julgamento dos objetos pela sensibilidade, conhecimento e reconhecimento. Concepções categorizadas pelo senso comum como preferência, mas que depende de valores, contextos, momentos históricos; estando subordinada igualmente à política e ideologia. O gosto, por sua vez, remete a questão da definição de belo, uma discussão filosófica que se arrasta desde a antiguidade. O BELO E O FEIO A questão da beleza, embora…

um objeto específico de estudo. O objeto da Astronomia são os astros, e o objeto da Biologia são os seres vivos. Essa Observatório Nacional — Rio de Janeiro. Estudar o fenômeno físico é pensar sobre algo externo ao classificação bem geral homem. Estudar o homem é pensar sobre si mesmo. demonstra que é possível tratar o objeto dessas ciências com uma certa distância, ou seja, é possível isolar o objeto de estudo. No caso da Astronomia, o cientista-observador está, por exemplo, num observatório, e

DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Renata de Sousa França B. de Alemida Tutor(a) de sala: Maria Claudinê Maia Chaves Leitão

debatendo e construindo conhecimentos. Não poderia deixar de agradecer à professora doutora Mônica Fantin e ao professor doutor Renato Carola, pelas contribuições no exame de qualificação deste trabalho. Também à Secretaria Municipal de Educação de Criciúma, que concedeu uma licença de dezoito meses para cursar as disciplinas e realizar a pesquisa, além da bolsa de estudos que financiou parte dos custos com o mestrado. Aos que, com apenas um sorriso, conseguiram me confortar nos…

para a compreensão da ciência hoje..............9 Parte i A descoberta da racionalidade no mundo e no homem: a grécia antiga..................................17 Capítulo 1 - O mito explica o mundo.......................................................... 23 Maria Amália Pie Abib Andery Nilza Micheletto Tereza Maria de Azevedo Pires Sério Capítulo 2 - O mundo tem uma racionalidade, o homem pode descobri-la....33 Maria Amália Pie Abib Andery Nilza Micheletto Tereza Maria de…

quer por pretensos dirigentes, quer por determinismos históricos. Ao contrário, apostar que as pessoas podem olhar para frente construindo as condições para a realização do que foi avistado. Daí a insistência que aqui foi atribuída ao processo. Não se trata de ir fazendo, num puro ativismo, mas de ir construindo, numa empreitada que é impossível ser feita por uma só pessoa ou pelo somatório de pessoas. O processo só se realiza enquanto construção coletiva, que nega qualquer possibilidade de

“O sujeito como tal à medida que interage com os outros, sua consciência e seu conhecimento de mundo resultam como “produto sempre inacabado” deste mesmo processo, no qual o sujeito internaliza a linguagem e constitui-se como ser social, pois a linguagem não é trabalho de um artesão, mas trabalho social e histórico seu e dos outros e para os outros que ela se constitui. Isto implica que não há um sujeito pronto, que entra na interação, mas um sujeito se completando e se construindo nas suas