Como O Deficiente Auditivo Aprende

possível graças à existência de três estruturas que funcionam de forma ajustada e harmoniosa, constituindo o sistema auditivo humano. O ouvido humano é composto por três partes: uma, é externa; as outras duas (internas) estão localizadas dentro da caixa craniana. A parte externa, também chamada de ouvido externo, compreende o pavilhão auricular (orelha), o conduto auditivo e a membrana timpânica. Essa estrutura tem por função receber as ondas sonoras, captadas pela orelha e…

incrível de adaptação. No caso dos surdos a ausência do sentido de audição, permite que outros sentidos o substituam, nomeadamente a visão, de forma a desenvolver uma linguagem diferente, visual ou gestual. Esta é a língua natural do surdo, é a que ele aprende sem esforço que não se desenvolve de forma automática nem ensinada, tal como a língua oral nos ouvintes, mas que é simulada no contacto e nas trocas comunicativas com os que o rodeiam. A influência da surdez sobre o indivíduo…

que os problemas de aprendizagem podem ser vencidos com paciência e dedicação. Mas a deficiência de aprendizagem é tida como algo mais proibindo. Ainda assim, uma deficiência de aprendizagem não significa necessariamente que a criança seja deficiente mental. Segundo MIRANDA (2000) Muitas crianças com deficiência de aprendizagem tem inteligência média ou acima da média; algumas, de fato, são extremamente brilhantes. É esse paradoxo que…

também justifica o desenvolvimento maior da intuição, da criatividade, da aptidão para as artes, do raciocínio mais holístico, de serem mais subjetivos e todas as outras qualidades características do hemisfério direito. D) Inadequado processamento auditivo (consciência fonológica) da informação lingüística. E) Implicações relação afetiva materno-filial, o que pode entravar a necessidade da linguagem, e mais tarde a aprendizagem da leitura e escrita. SINAIS ENCONTRADOS EM DISLÉXICOS:…

11 1.2 Processos Educacionais e de Inclusão________________________________13 1.3 O que é a Língua Brasileira de Sinais_________________________________ 14 1.4 A importância da semiótica__________________________________________19 1.5 O deficiente auditivo e o percurso semiótico_____________________________ 21 1.6 O Letramento e a Alfabetização na Educação de alunos portadores de Necessidades Auditivas._________________________________________22 1.7 Professores e alunos portadores…

particulares de pessoas portadoras de deficiência capazes de se integrarem no sistema regular de ensino. Para reduzir as desigualdades existentes nesses horizontes ,foi editada a Lei 7.853,de 24 de outubro de 1989 ,que regrou o apoio aos deficientes ,reconhecendo-lhes o direito a educação ,á saúde ,á informação profissional e á inclusão no trabalho e ainda ,disciplinou a respectiva tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos em relação a tais pessoas ,inclusive no…

filosóficas e religiosas juntamente com várias formas de colonização do currículo, no qual o surdo seria formado somente para atender ou auxiliar os ouvintes, desta forma o ouvinte pode ser tudo e o surdo nada, pois estes são catalogados como autistas, deficientes mentais e com outras patologias sérias. Com isso, houve o fracasso na educação dos surdos, já que estes estavam com um currículo não apropriado para seu desenvolvimento, gerando a não compreensão da língua oral, surdos que não…

Introdução Considerando, que desde os primórdio da humanidade, a surdez é considerada uma polemica, é um grande desafio a inclusão do deficiente auditivo nas escolas regulares.No entanto, no desenvolvimento de todo ouvinte e não ouvinte, teremos que considerar o fator biológico e ambiental; no fator biológico dependemos de genes e nos fatores ambientais dependemos da sociedade na qual estamos inseridos, é nela que aprendemos a suprir nossas necessidades, apropriando-se do que a…

ajudam alguns surdos que tem leve surdez e através desses aparelhos conseguem escutar e ter uma qualidade de vida melhor. Etapa II Atividades possíveis de serem oferecidas em salas de aula regulares que contemplem o aprendizado para o aluno deficiente auditivo. Visando a inclusão desses alunos. É possível incluir uma pessoa surda junto de pessoas ouvintes? É obvio que sim mais para isso é preciso que se adotem projetos pedagógicos que conheça as diferenças e suas dificuldades, que…

INCLUSÃO DE DEFICIÊNTES AUDITIVOS Leiliane Soares Prof.ª Cristiane Bettiol Parussolo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID0157) – Educação Inclusiva 06/12/2011 RESUMO A deficiência auditiva é uma perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e níveis. A surdez pode ser classificada como unilateral, quando se apresenta em apenas um ouvido e bilateral quando se acomete nos dois ouvidos. As…