Como O Conhecimento Motor Ligado Ao Esquema Corporal Pode Contribuir Com A Alfabetização

(2002, p. 34) “a música e a dança permitem a expressão pelo gesto e pelo movimento, que traz satisfação e alegria. A criança aprende e se desenvolver através dela”. A escola, enquanto espaço institucional para transmissão de conhecimentos socialmente construídos, pode se ocupar em promover a aproximação das crianças com outras propriedades da música que não aquelas reconhecidas por elas na sua relação espontânea com a mesma. Cabe aos professores criar situações de aprendizagem…

Importância de se estudar a história da Matemática, pois é altamente motivadora, ligada à história da civilização, constituindo-se numa das alavancas principais do progresso humano. O ensino da matemática é indispensável, sem ela é como se a alfabetização não se tivesse completado. A matemática com sua técnica constitui um produto cultural – Etnomatemática –significa dar ao educando uma vivência e um maior significado, encontrando-se no contexto natural e social em que vive. O autor propõe um

contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Explica como a musicalização pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestões de atividades e analisa o papel da música na educação. Remete também ‘a Inteligência Musical, apontada por Howard Gardner, como uma das múltiplas inteligências e à capacidade que a música tem de influenciar o homem física e mentalmente, podendo contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integração e a inclusão social. …

música como um recurso pedagógico e não como instrumento que oferece ocupação aos alunos. Trabalhar a musicalização com as crianças necessita de muita atenção, pois isto exige atividades lúdicas que auxiliam a criança conhecer a si mesmo, onde este conhecimento ocorre através de situações do dia a dia, portanto quanto mais estímulos a criança recebe, melhor será seu desenvolvimento intelectual, as experiências rítmicos musicais que tem participação ativa (ver, ouvir, tocar) contribuem…

essa adequação social é condição sine qua non para que seja integrada. (MILLS apud SCHWARTZMAN, 1999, p. 23) E a partir de leituras e pesquisas propôs neste trabalho, a apresentação ao leitor um conhecimento mais profundo sobre as crianças Down e suas habilidades e limitações. Este conhecimento é de extrema importância para familiares e professores que poderão estimular adequadamente a criança lhe proporcionando um grande desenvolvimento. Pretendem também evidenciar técnicas…

2011 I- INTRODUÇÃO 1. PROBLEMATIZAÇÃO As aulas de Educação Física no Brasil sofreram grandes transformações. Historicamente a Educação Física brasileira adquiriu novos significados com abordagens e sistematização de conhecimentos científicos, onde a inclusão da Educação Física no Brasil no campo escolar ocorreu a partir do século XIX, com o decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1979, no qual se defende a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos…

podemos avaliar o que está acontecendo e construir estratégias que possibilitem aminimização de conflitos e um processo de aprendizagem mais favorável ao desenvolvimento. Sendo assim, esta disciplina tem como objetivo possibilitar ao professor o conhecimento dodesenvolvimento do ciclo vital humano a partir de algumas teorias psicológicas do desenvolvimento,bem como construir estratégias de intervenção no contexto escolar, entendendo o seu papel como mediador do aluno na escola.…

de Cássia Puorre. O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2010/02 E 2011/01. 28 Páginas. Trabalho de Conclusão de Curso em Nível de Graduação em Pedagogia Licenciatura – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Araçatuba/SP, 2010/02 à 2011/01. RESUMO A RELEVÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA TEM SIDO DEMONSTRADA POR DIVERSOS AUTORES, QUE PRIORIZAM A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, POIS PROPORCIONA MUITAS…

apresentaram propostas que procuravam valo- rizar a imagem da ginástica na escola e, assim, acabaram por fornecer elementos para o apri- moramento físico dos indivíduos. Os métodos ginásticos procuravam capacitar os indivíduos no sentido de contribuir com a indústria nascente e com a prosperidade da na- ção. No modelo militarista, os objetivos da Edu- cação Física na escola eram vinculados à forma- ção de uma geração capaz de suportar o com- bate, a luta, para atuar na guerra,…

brincadeiras como essência para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Brincar provoca o funcionamento do pensamento e alcança níveis de desempenho que só as ações por motivação intrínseca conseguem ao estimular o aspecto cognitivo e motor da criança. A criança que brinca desenvolve a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver, respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo. Brincando prepara-se para o futuro, experimentando o mundo ao…