Como Lidar Com A Rotina No Eja

assim a equidade prevista na lei de diretrizes e bases para Educação Nacional; * Desenvolver as capacidades que possibilitem à adaptação às complexas condições e alternativas de trabalho existente na sociedade atual incentivando-o, a saber, lidar com a rapidez da produção e da circulação de novos conhecimentos e informações. FUNDAMENTOS ÈTICOS- POLÍTICOS A Escola percebe o processo de ensino e aprendizagem sob uma ótica complexa pautada na provisoriedade do conhecimento.…

pensamento a partir do momento em que trabalha a questão da interdisciplinaridade e da socialização dos conteúdos específicos de cada disciplina. Os jogos matemáticos ainda constituem um campo amplo para a investigação, visto que, ainda não é rotina o seu uso nas escolas. Moura, reafirma a importância dos jogos, quando diz que, a análise desta tendência, ainda pouco difundida e aceita, é relevante para que possamos assumir conscientemente nosso papel de educadores. Para ele, “o…

trabalhando com o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries e EJA, assim distribuídos: | | | |CARGA HORÁRIA | |PROFESSORES |FORMAÇÃO |LOTAÇÃO |SEMANAL | |Antonio Gama da Silva |Normal Superior |2ª e EJA |40 …

Desenvolvimento de propostas curriculares, encaminhamentos pedagógicos para a escolarização, em massa, de estudantes com ritmos e condições diferenciadas de aprendizagem e inclusão escolar. Os professores e as propostas pedagógicas passaram a lidar com diferentes situações da gestão do trabalho pedagógico em sala de aula, tais como: • Formas diferenciadas de aprendizagem; • Tipos de envolvimento dos estudantes com os processos pedagógicos; • Diversidades de…

.. 28 1.1.3 A definição de estratégias .......................................... 29 1.1.4 Reorganização institucional e otimização dos recursos ... 30 1.2 A mudança na prática pedagógica das escolas ............................ 32 1.2.1 Uma nova rotina na sala de aula ................................. 32 1.2.2 O investimento na formação dos professores alfabetizadores ........................................................ 37 1.2.3 O incentivo salarial para os professores alfabetizadores .. 38

estar adquirindo novos conhecimentos. Apesar da minha sala de aula ser muito ampla, não tinha nem uma decoração exposta nas paredes e os únicos mobiliários que existiam eram mesas e cadeiras, não recordo se havia mural que identificassem nossa rotina e nossas produções, como também se existia algum espaço destinado a brincadeiras ou brinquedos disponíveis para que pudéssemos brincar. De acordo com Cruz e Fontana (1997, p.118), Brincar e desenhar são atividades fundamentais da…

28 1.1.3 A definição de estratégias .......................................... 29 1.1.4 Reorganização institucional e otimização dos recursos ... 30 1.2 A mudança na prática pedagógica das escolas ............................ 32 1.2.1 Uma nova rotina na sala de aula ................................. 32 1.2.2 O investimento na formação dos professores alfabetizadores ........................................................ 37 1.2.3 O incentivo salarial para os professores…

Números de alunos da escola. A escola possui 944 alunos. Níveis de ensino da escola. A escola oferece Ensino fundamental do 1° ao 9º ano, disposto em: 1º e 2º ciclo, Projeto Avançar e de 6º ao 9º ano do Ensino Regular; Educação de Jovens e Adultos – EJA Ensino Fundamental e Ensino Médio. Comunidade atendida pela escola. A escola atente alunos residentes em toda a sede do município, tais como alguns ramais: Ramal do Santo Antonio, Ramal do Areal, Janauari, km 06 entre outros. 2.3…

disposição, com o seguinte perfil:  Ser técnico administrativo educacional, professor PI, PIII ou PIV;  Possuir nível superior de ensino, preferencialmente;  Possuir conhecimentos básicos de computação, para lidar com o SIGE;  Ter disposição, competência e habilidade para lidar com atendimento ao público;  Ser responsável e organizado, atendendo com agilidade e presteza aos cronogramas de execução de cadastro e manutenção do SIGE, emissão de documentos e relatórios;  Ter…

..............33 3.1 Caracterização do Campo...........................................................................34 3.2 População....................................................................................................35 3.3 Rotina/dia a dia............................................................................................35 3.4 Instrumentos de Pesquisa............................................................................37 3.5 Coleta.......................