Como Henri Wallon Contribui Para Psicomotricidade E Para O Processo De Aprendizagem

adaptar-se ao que o meio ambiente poderia lhe oferecer, o Homo Sapiens desenvolveu diferentes atividades físicas como forma de manutenção e defesa de sua existência. Mais tarde, o homem passou de nômade a agricultor, domesticador-criador de animais, processo que o levou a preocupar-se com a defesa contra a agressão de outros ou com a própria atividade cotidiana; esse homem levou a efeito, através do desenvolvimento das habilidades físicas guerreiras, a utilização do esforço físico…

Paulo. Mestre em Educação, Supervisão e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Fortalecemos nossos achados teóricos em diversas publicações, na área educacional, em autoria de livros sobre o Ser Professor: Metodologia e Aprendizagens, Interdisciplinaridade na Ação Didática, Ludicidade e Formação na Educação de Infância. Por igual, com vários artigos publicados na Ação Lúdica da Criança e o Espaço Educativo do Brincar no Desenvolvimento Infantil. Investigadora na…

................................................................ 87 VII. SISTEMA DE AVALIAÇÃO........................................................................... 88 7.1. Avaliação do Projeto Pedagógico 88 7.2. Avaliação do processo ensino-aprendizagem 90 VIII.SUPORTE TÉCNICO-PEDAGÓGICO......................................................... 90 7.1. Pessoal administrativo................................................................................ 90 7.2. Biblioteca........

educar em sentido amplo é função da escola. E, contraditoriamente, as famílias, sobretudo as desprivilegiadas, não valorizam a escola e o estudo, que antigamente era visto como um meio de ascensão social. A escola, por sua vez, afirma que o êxito do processo educacional depende, e muito, da atuação e participação da família, que deve estar atenta a todos os aspectos do desenvolvimento do educando. Reclama bastante da responsabilidade pela formação ampla dos alunos que os pais…

ter uma infância mais feliz e a se tornar um adulto mais equilibrado física e emocionalmente, superando com maior facilidade os problemas cotidianos. - Autonomia: A obtenção da autonomia é um dos objetivos primordiais da Educação Infantil, em um processo contínuo, se incentiva a criança aos cuidados com o corpo, a organização de seus materiais, a colaboração na organização da sala, a alimentação, a adesão de hábitos saudáveis, a responsabilidade, a construção autônoma das atividades,…

encontra-se estritamente ligada ao nosso percurso profissional e académico, a uma continuidade e a um empenho de ser, de sentir e de desejar saber-ser educador de infância (cf. Anexo nº1). Neste envolvimento e comprometimento com a educação de infância, o processo de investigação foi progressivamente construído a partir de uma visão «de dentro», das nossas próprias práticas e concepções, visão essa que se cruza permanentemente com as concepções e práticas observadas através de uma…

Iniciais Pinhais 2010 PINHAIS, Secretaria Municipal de Educação de. Proposta Pedagógica Curricular, 2010, Ensino Fundamental Anos Iniciais. Pinhais - Paraná: SEMED, 2010. 335 páginas. Departamento de Ensino. (planejamento; ensino; aprendizagem; debates; avaliação) Prefeito Municipal de Pinhais Luiz Goularte Alves Secretária Municipal de Educação Rosa Maria de Jesus Colombo Diretor do Departamento de Ensino Célio Rodrigues Leite Gerente de Ensino Fundamental…

. . . . . . . . 15 Artigos Pedagogia com Ênfase em Ensino Religioso Artigo 1 A prática de uma coordenadora como fator determinante no avanço de uma criança com Transtorno de Déficit de Aprendizagem / Hiperatividade . . . 19 Adrielle Tatiane Duarte Araújo Artigo 2 Distúrbios de aprendizagem: dislexia . . . . . . . . . . 21 Revista Eletrônica - “O caso é o seguinte...” Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos Alcione Maria José Vieira Artigo 3 Um caso,…

empenho coletivo e a competência de toda a equipe, que sempre se mostrou disposta a contribuir de forma efetiva para a melhoria da qualidade dos serviços prestados pelas creches, foi fundamental para o sucesso da obra, cujas diretrizes, baseadas no processo ação / reflexão, assegurarão, se observadas, os avanços desejados e propostos. Parabenizo, pois, o grupo que coordenou o trabalho, os gestores, professores, auxiliares de desenvolvimento infantil e funcionários das creches pelo…

reflexão acerca da intervenção dos profissionais do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S) Bahia junto aos estudantes identificados como portadores de altas habilidades. Foram também observadas e descritas atividades de ensino/aprendizagem no âmbito do NAAH/S Bahia. Além disso, identificaram-se elementos didático/pedagógicos utilizados para o acompanhamento de tais alunos, refletiu-se acerca da relevância da modalidade de educação especial para os sujeitos com…