Como Formar Um Ambiente Alfabetizador

PALAVRAS-CHAVE: Leitura; sala de aula; alunos; professor; alfabetização. Introdução Para que se possa formar o gosto, preparar leitores e ter um relacionamento adequado com textos, antes de tudo, deve-se construir o hábito da leitura. Para tanto, deve-se levar em consideração o que os alunos deverão aprender e aquilo que já aprenderam; transformando o ambiente escolar, ou seja, modificando a direção do que se faz na escola tradicionalmente. Ler é uma atividade humana que

dos estímulos externos. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Essa relação não é passível de muita generalização; o que interessa para a teoria de Vygotsky é a interação que cada pessoa estabelece com determinado ambiente, a chamada experiência pessoalmente significativa. Segundo Vygotsky, apenas as funções psicológicas elementares se caracterizam como…

Atividade permanente Público Alvo: Educação Lúdica Periodicidade: Um dia por semana Duração: 3 meses Tema: Jogos alfabetizadores, jogo lúdico educativo. Objetivos de Alfabetização: Reconhecer as letras do alfabeto. Relacionar a letra inicial com o nome dos amigos. Estabelecer correspondência grafônica (letra inicial fonema inicial) Combinar nome - figura ou figura nome dos respectivos personagens do carrossel. Propiciar ao aluno a capacidade de desenvolver estratégias de…

se resume na fase em que a criança não tem a noção de que a escrita representaa fala e o som das palavras. Suas escritas se resumem em traços desordenados, sem nenhuma lógicaem uma folha.Logo passa a aproximar-se das letras propriamente ditas e a formar certas hipóteses, umadelas é que para algo ser lido, não é necessário que esteja escrito, mas o que se escreve deve ter umaquantidade mínima de letras. A outra hipótese que a criança passa a se dar conta é da diferenciaçãodas letras que…

Amargosa/BA 2013 SUMARIO Introdução 2 O Pnaic e seu surgimento no contexto da alfabetização 1.1Compreendendo o Programa O Pnaic no município de Amargosa 1.2 Contribuições do PNAIC na Formação dos Professores Alfabetizadores. 2.0 Breve contexto histórico da alfabetização no Brasil 2.1 Concepções sobre Alfabetização e Letramento 2.2 Alfabetização e Letramento: Especificidades e Equívocos 3.0 O PNAIC NO MUNICÍPIO DE AMARGOSA 3.1Historicizar o PNAIC no Município

Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC 1 INTRODUÇÃO [...] o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminações de raça, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e não de afirmação orgulhosa ou de lamentação puramente cavilosa. Paulo Freire Um sonho. Um desejo. A crença de que esse mundo pode ser “menos feio”. Um longo percurso. Poucos motivos para continuar na profissão. Muitas perguntas ainda sem respostas. Uma única…

alfabetizado consegue compreender o alfabeto escrito e é capaz de ler e escrever, com autonomia, formar palavras que tenha sentido, é conhecer o que esta escrevendo e lendo, neste sentido não basta apenas a criança ser alfabetizada, ela precisa ser letrada, ter a capacidade não só de ler e escrever, mas sim interpretar o que lê e o que escreve. 1 No processo de alfabetização a visão do alfabetizador é muito importante, pois segundo Kramer (1995), é de acordo com essa visão que ele vai…

leitura, da escrita e da matemática. Para que haja uma construção mútua da aprendizagem que deve ser a finalidade dos ambientes educacionais professor e aluno devem estar em sintonia em sala de aula numa construção conjunta do conhecimento. Na terceira unidade a autora faz uma breve análise sobre as condições do processo de letramento das crianças de 0 a 6 anos enfocando que o alfabetizador precisa saber alfabetizar na concepção de Emília Ferreiro. Para que haja a compreensão de…

habilidades da leitura e escrita. O processo de alfabetização vai além de uma simples decodificação de código escrito. O professor deve se preparar muito para ser alfabetizador, pois ele é a maior ponte entre o processo de alfabetização e letramento e ele deve também rever seus métodos de alfabetizar, pois não existe um bom alfabetizador sem um bom método. Palavras-chave: Alfabetização; letramento; professor/aluno; Métodos. 1 INTRODUÇÃO O presente artigo tem como tema…

entender não apenas como se ensinar, mas também como se aprender. Nosso trabalho traz em sua etapa de desenvolvimento como agir diante da dificuldade de leitura e escrita no 1º ano do ensino fundamental, apresentando propostas para o professor alfabetizador, como o uso do lúdico na aprendizagem e a relação professor- aluno e afetividade. A coleta de dados ocorreu em duas turmas de 1º ano do ensino fundamental: uma da escola publica municipal e outra da rede privada de ensino na cidade…