Coaching Esportivo

interior de alguém com TDA, aumentando a produtividade e senso de controle da pessoa; 4. Psicoterapia: consiste num tipo de encorajamento organizado para que as pessoas com TDA prosperem. É como se o terapeuta fosse um "técnico" de um atleta esportivo (coaching); 5. Medicação: o remédio funciona como um par de óculos para uma pessoa míope. Ajuda a reduzir a sensação de turbilhão interior e a ansiedade. Pode proporcionar um alívio profundo e é bastante seguro quando usado de maneira…

pontos Complete a frase: ______________ é um tipo de relacionamento no qual o ______ se compromete a apoiar e ajudar o aprendiz para que possa atingir determinado resultado. Resposta Selecionada: d. Coaching / coach Resposta Correta: a. Coaching / coach Feedback da resposta: O coaching envolve um fluxo continuo de instruções, comentários e sugestões entre líder coach - e subordinado - aprendiz - e se baseia na orientação, visando a aprendizagem. São discutidos aspectos tais…

de liderança coaching. Assim vemos que, a liderança é uma necessidade em todos os grupos e trata-se de uma relação entre um indivíduo e o grupo. Portanto, essa relação só vai existir quando o grupo vê nesse líder, um controlador de meios para satisfazer suas necessidades, e assim segue-o, para ter um meio de aumentar as chances de alcançar seus objetivos e satisfazer suas necessidades e a metodologia de coaching oferece competências, ferramentas e técnicas para isso. Liderança coaching…

ações de treinamento, coaching, desenvolvimento, educações, entre outras. O que você sabe sobre coaching? O termo é muito utilizado no mundo esportivo, vem de coach, que significa treinador. Por ser uma metodologia de desenvolvimento de profissionais recente dentro das organizações, ainda se discute quais são exatamente suas características, como é o método e a forma de atuar do profissional designado a colocá-la em prática, bem como para quais situações o programa de coaching deve ser…

formalizados; l Tentativa de regular o comportamento humano para objetivos explicitos; LUCRATIVAS: l Possuem em seu objetivo principal a lucratividade; NÃO LUCRATIVAS: l Voltadas para o bem-social, como ONGs, sociedades filantrópicas, clubes esportivos; Todo empreendimento humano que procura reunir e integrar recursos humanos, não humanos (financeiros, físicos, tecnológicos, mercadológicos etc.) e competências para alcançar objetivos de auto-sustentação e lucratividade através da…

o êxito esportivo e a satisfação dos que trabalham sobre seu mando. Há algumas décadas, psicólogos do esporte e pesquisadores vêm tentando entender as questões referentes à liderança (Chelladurai, 1993; Chelladurai, Haggerty, & Baxter, 1989; Côté Salmela, Trudel, Baria, & Russell, 1995; Horn, 1992; Serpa, 1996, 1997; Weinberg & Gould, 2001). Porém, a liderança é um dos tópicos da Psicologia do Esporte que necessita de mais estudos nas diferentes modalidades e contextos…

de gestores. Unidade 5: Estratégias para desenvolvimento de gestores • • • • • • Programas utilizados pelas empresas para desenvolver seus gestores Conteúdos dos programas de DG. O desenvolvimento de executivos. A interinidade. O coaching. O job rotation. Unidade 6: As principais entidades nacionais e internacionais executoras de programas de formação e desenvolvimento de gestores. • • • As principais entidades nacionais e estrangeiras voltadas para o…

caminhando cada vez mais para o desenvolvimento das “soft skills”, o que significa a gestão de pessoas, do indivíduo e a capacidade de inovação. “A grande tendência é falar em carreira e apoio ao desenvolvimento da carreira. Não adianta só dar os melhores livros e cases, se não dermos coaching ou criarmos possibilidades de gerar networking.” Entre muitas opções de MBA, a FGV estreia este ano um curso que, na verdade, propõe­se ser a antítese dos programas clássicos. O objetivo, segundo…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Finalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 O significado do Coaching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 Conceito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO ADRIANA MARIA DE SOUZA O COACHING NA ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO São Paulo 2013 ADRIANA MARIA DE SOUZA O COACHING NA ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Mestre em Ciência da…